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[单项选择]《红楼梦》中的林黛玉，敏感多疑，观察事物细致，情感体验深刻持久，且不外露。其神经活动类型和气质类型分别是（）。
A. 兴奋型，多血质
B. 安静型，抑郁质
C. 活泼型，多血质
D. 抑制型，抑郁质
E. 安静型，多血质
[单项选择]小说《红楼梦》中的林黛玉，动作缓慢稳定、做事细致入微、敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。根据希波克拉底的体液学说，其体内占优势的体液是（）
A. 血液
B. 黄胆汁
C. 黑胆汁
D. 黏液
E. 胃液
[配伍题]心理上的断乳期带来孤独的心境、压抑的心理是在（） |情感体验深刻而持久是在（） |情绪思维的形成是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 青少年期
D. 成年期
E. 老年期
[单项选择]《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。她的气质类型属于
A. 多血质
B. 粘液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
E. 以上都不是
[判断题]就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
[判断题]主观幸福感的主要成分是积极情感体验。 ( )
[单项选择]在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是（）。
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 探究学习
D. 创新学习
[单项选择]下列哪一项是与道德形象相联系的情感体验（）
A. 小朋友看了《小兵张嘎》后对嘎子的敬仰之情
B. 《三国演义》中关于夜读“士不可以不弘毅，任重道远，仁以为己任，不亦重乎”
C. 小朋友因摔坏了盘子而感觉自己做错了事
D. 学生在学校很自觉地遵守学校的纪律
[填空题]( )即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验.
[单项选择]及时有效地识别、反馈、反映、共享患者的情感体验，增强患者对这些隐蔽着的体验的感知和理性化、言语化的能力，这一过程是治疗师对患者的（）。
A. 投情理解
B. 表达同情
C. 积极关注
D. 无条件尊重
E. 暗示治疗
[单项选择]在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是( )。
A. 道德感
B. 理智感
C. 钦佩感
D. 美感
[填空题]以清楚地意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。
[判断题]道德情感的形式可以是直觉的体验、形象的体验，也可以是深层体验。 ( )
[单项选择]（）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
A. 师德情感
B. 道德情感
C. 教师良心
D. 教师义务
[单项选择]重视人的自我实现理想、需要层次，重视人的情感体验与潜能，提倡治疗师应该具有高度的同理心（empathy），以平等、温暖、关切、真诚和开放的态度对待咨客或病人的心理流派是（）
A. 精神分析治疗
B. 认知治疗
C. 行为治疗
D. 人本主义治疗
E. 暗示治疗
[判断题]对能引起情感波动的且与自身密切相关的事情缺乏相应的情感反应，内心体验贫乏，与环境缺乏感情联系是情感低落的表现。 ( )
[单项选择]移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
A. 情绪追忆
B. 情感换位
C. 巩固深化
D. 认知提示
[判断题]情感反应与自己的内心体验和当时的处境相反是情感倒错的表现。 ( )
