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[单项选择]社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平：1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以，关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异”。
这段文字说明( )。
A. 社会公正是具体的
B. 社会公正是历史的
C. 社会公正是相对的
D. 社会公正是有阶级性的
[单项选择]随着社会经济的发展，人们越来越重视( )。
A. 空间直线距离
B. 交通路线距离
C. 交通时间距离
D. 与重要场所距离
[判断题]哲学是关于自然界、人类社会和思维一般发展规律的科学。( )
[判断题]历史进步的曲折性和反复性的根本原因是社会的发展具有与自然界发展的不同特点。
[单项选择]19世界德国哲学家黑格尔认为，“绝对观念”先于自然界和人类社会而存在，自然界和人类社会是绝对观念外化或异化的结果。这种观点属于( )。
A. 主观唯心主义
B. 客观唯心主义
C. 主观唯物主义
D. 客观唯物主义
[单项选择]到了现代社会，随着科学技术的进一步发展，人们对于事实关系和价值关系的认识越来越趋于系统化、精确化和客观化，宗教所表现出的零散性、模糊性、虚幻性和反逻辑性与科学的系统性、精确性、现实性和逻辑性形成越来越鲜明的对比，形成了越来越巨大的矛盾与冲突，此时的宗教信条已经不能作为人们确定其人生信仰的理论依据，无法适应人的精神需要，否则将会产生越来越巨大的社会危害。
通过本段文字能得出的推论是( )。
A. 现代社会宗教阻碍了科学的发展
B. 现代人们以科学作为其人生信仰的依据
C. 现代社会已经不需要宗教来指导科学
D. 宗教信条需要以科学为依据进行调整
[简答题]物理作为一门自然学科，有其独特性和科学性，通过对物理的学习可以了解自然界的规律，认识事物发展的本质，理解科学的内涵，使学生的学习方式发生改变，从而培养学生的科学探究精神和科学态度，树立正确的人生观和价值观。因此，初中物理教学要以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展，使物理的社会价值得以体现。
分析初中物理教学的现状并提出对策。
[单项选择]随着社会主义经济的发展，人们对非物质利益的追求，即精神上的追求会越来越占有重要的位置。要调动人们提高经济效率的积极性和主动性，除了利用物质利益原则来调节外，更好地满足人们的精神需要是必不可少的。因此( )
A. 当人们的货币收入达到一定水平时，非物质利益的激励作用会逐渐增大，而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态
B. 精神上的追求必须建立在物质利益的基础上，精神上的追求是次要的，而物质利益的追求更主要
C. 当人们的货币收入达到一定水平时，物质利益的激励作用就不存在了，非物质利益的激励作用成为唯一的作用
D. 非物质利益与物质利益是相互矛盾的，不能把它们放在一起比较
[判断题]有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。
