更多"在篮球胸前双手传球教学分组练习中，教师利用学生间“凝聚力特强”这一独特"的相关试题:
[单项选择]篮球双手胸前传球时，两手指自然分开，用指根以上部位持球的侧后方，并置于（ ）
A. 腹前
B. 肩上
C. 胸前
D. 胸、腹之间
[简答题]某校初三一班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。（3）学生练习：单手原地运球练习3～5次，一人一组运球前进练习3～5次，两人一组运球传球练习3～5次。（4）游戏：组织学生进行"运球比赛"，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下（两队一侧）。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。（5）小结，下课，收器材。（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）该案例中教学过程是否完整？为什么？请简单说明。
[判断题]分组教学的基本形式包括：随机分组；同质分组；异质分组；男女分组；帮教型分组；友伴型分组。( )
[简答题]初三年级篮球课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高，几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名相关学生到跑道上连续"蛙跳"10分钟。此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序。但很多同学已没了刚开始的兴致。（1）李老师对学生的处理方式是否合理，为什么？（2）假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？
[填空题]分组教学中的外部分组是指根据学生的（）编班。
[判断题]排球正面双手上手传球，击球点应该保持在额前上方约一球的距离（）。
[单项选择]四人进行篮球接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，：苦第五次传球后，球又回到甲手中，则共有多少种传球方式
A. 60
B. 65
C. 70
D. 75
[单项选择]四人进行篮球传接球练习，要求每人接球后再传给别人。开始由甲发球，并作为第一次传球，若第五次传球后，球又回到甲手中，则共有传球方式（）。
A. 60种
B. 65种
C. 70种
D. 75种
[单项选择]分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和（）。
A. 成绩分组
B. 作业分组
C. 兴趣分组
D. 技能分组
[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：（）、（）、分组教学和道尔顿制等。
[填空题]影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和______。
[单项选择]在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。
A. 内部分组
B. 外部分组
C. 交叉分组
D. 综合分组
