更多"某校初三一班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前进传球，新授"的相关试题:
[简答题]某校初二(三)班，学生40人，排球场4块，每场10人，教学内容：排球双手正面垫球，新授课。
教学步骤：
(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。
(2)讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。
(3)学生练习(每人带护腕一副)：徒手模仿双手正面垫球练习3～5次，两人一组垫固定球练习(一人持球另一人垫球)3～5次，两人一组垫活动球练习(一人用网兜持球另一人垫球)3～5次，单人垫球练习10次两组，一人抛球另一人垫球5次两组。
(4)游戏：组织学生进行“垫球比赛”，5人一队，五分一局，低手发球，接球者在球触地后，用双手正面垫球将球垫过网或传球，本队只能传、垫三次球后过网，得分多者为胜。
(5)小结，下课，收器材。
[问题]
该案例采用了哪些教学方法
[简答题]某校初二（三）班，学生40人，排球场4块，每场10人，教学内容：排球双手正面垫球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）讲解双手正面垫球技术的动作要点及重点。（3）学生练习（每人带护腕一副）：徒手模仿双手正面垫球练习3～5次，两人一组垫固定球练习（一人持球另一人垫球）3～5次，两人一组垫活动球练习（一人用网兜持球另一人垫球）3～5次，单人垫球练习10次两组，一人抛球另一人垫球5次两组。（4）游戏：组织学生进行"垫球比赛"，5人一队，五分一局，低手发球，接球者在球触地后，用双手正面垫球将球垫过网或传球，本队只能传、垫三次球后过网，得分多者为胜。（5）小结，下课，收器材。（1）该案例采用了哪些教学方法？（2）分析该案例教学步骤的优点和缺点。
[简答题]某初三（1）班，40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。在课的基本部分，胡老师首先把学生分成四列横队站立，进行镜面示范后，学生自己徒手模仿练习；其次将学生分成两组进行投篮练习；又分成四组，在球场上比赛。胡老师发现王同学投篮动作正确连贯，准确性高，安排他示范，王同学第一次未进，第二次未进，引来"嘘"声一片，老师也面露不悦。后来王同学终于投进，这时胡老师也露出了微笑。
（1）分析胡老师的教学组织过程与方法有哪些问题？
（2）当"嘘"声一片时，作为教师应如何处理？
[简答题]材料：下面是某校初三年级的一道单元测试题。
某校初三（1）班以“我的梦想”为主题，召开主题班会，同学们唱响了梦想之歌，阅读同学们的梦想，回答下列问题。
小林：我的梦想是爸爸不再为找工作奔波、奶奶不用为看病犯愁、我家也能住进新房子。
小敏：我的梦想是当一名科学家，像钱学森一样，把“中国制造”变成“中国创造”。
小明：我的梦想是我的人生能一帆风顺．没有任何风吹雨打!
（1）小林的梦想从侧面反映出我国现阶段怎样的国情？
（2）“小敏的梦想”的实现有助于实现“小林的梦想”，请你运用所学知识，说明理由。
（3）面对小明的梦想，你想对他说些什么？请运用新课程理论和评价理念，对上述试题的设问进行简要评析。
[简答题]
周日下午，某校初三(2)班10多位同学结伴到郊外爬山。因天气突变，骤降暴雨，引发山体滑坡。小军、小勇和小楠被冲下山坡。同学们一边报警，一边积极下坡营救。
警察、家长和老师第一时间赶到了现场，2小时后发现了三人的遗体。大家非常悲伤，不少同学抱头痛哭。学校一边紧急处理相关事宜，一边积极安抚同学们的恐慌情绪。校长马上召开紧急会议，与老师及社会工作者商量如何处理因此事引发的学生情绪困扰问题。
[问题]
以危机介入的基本原则为依据，列明以学生为对象的危机干预内容。
[简答题]
案例：高二（5）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材。问题：
（1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？
（2）指出该案例的教学步骤中存在的不足。
[简答题]
材料：
以下材料为某校教师关于"人的性别遗传"教学设计的新授课片段。
师：同学们，人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞指什么呢？
生：这个细胞指的是受精卵，而受精卵又是由精子和卵子结合形成的。
师：对！但我刚提到：男性生殖细胞精子有2种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的；女性生殖细胞卵子只有1种，含有X染色体的。精子和卵子的结合会影响着人的性别。那么，生男生女究竟由谁来决定呢？
（问题提出来以后，学生议论纷纷，有的学生建议用电子显微镜观察受精过程；有的学生提出用实验来探究。师生在综合比较了两种方法的优劣后，决定采用实验法进行探究。）
师：我们肉眼是看不见精子的，那整个实验怎样操作呢？
生1提议：老师，在八年级上册我们曾经用气球、吸管、硬塑料片模拟探究鱼鳍在游泳中的作用，那我们同样可用其他材料代替精子和卵子啊！
师：太棒了！下面我们一起来模拟探究生男生女的几率。请同学们以小组为单位对ppt上的问题展开讨论，并且确定本次探究活动的内容。
（学生热烈讨论之后，确定本次探究活动的内容如下）
（1）材料：每小组准备围棋棋子和两个不透光的容器。
（2）实验装置：把棋子分装在两个不透光的容器中，其中一个容器内的棋子代表精子（黑白子的比例应为1：1），另一个容器内的棋子表示卵子（里面盛的都是黑子）。
（教师听取学生实验操作过程的设计后，给予了赞扬并指出不足。最后，教师通过Flash片断向学生强调整个实验操作过程。学生明白实验操作过程及注意事项后，以小组为单位展开实验，并在探究表格上认真记录实验数据。最后学生汇报实验结果，师生共同得出结论。）
根据材料回答：
（1）分析该教师在此环节使用了哪些教学方法？
（2）本材料中涉及到了探究性学习策略，谈谈探究性学习的特征和目标。
[单项选择]某学校一年级一班共有45名学生，英语成绩最大值为100分，最小值为50分，这组数据分为5组，那么在等距分组下组距是( )分。
A. 45
B. 10
C. 50
D. 75
[简答题]某初二(3)班，40人，教学内容：排球正面传球技术。教学条件：技术挂图1张，手型图1张，排球40个，排球场2块。
请设计15分钟的运动技能教学环节的教学目标、教师活动、学生活动及组织形式。
[单项选择]某学校的工资管理程序属于
A. 系统程序
B. 应用程序
C. 工具软件
D. 文字处理软件
[简答题]行为一：请某校数学系郑教授审阅《线性代数趣谈》书稿，提出审稿意见。
行为二：某校数学系硕士毕业生小刘7月到该社报到后，出版社于10月底指定他担任《趣味数学》一书的责任编辑；小刘于12月中旬完成该书稿的编辑加工，经复审、终审人员审核后，将书稿发稿。
行为三：请某校数学系李教授全面负责书稿《线性代数趣谈》的复审工作。
行为四：与某文化工作室合作，对该工作室编纂的《中学生数学小词典》复印稿在三级审稿通过后，即将其转入后续编辑流程并予以正式出版。
行为五：请某校数学系讲师王老师担任《线性代数趣谈》一书的责任编辑。
行为六：经社领导同意，综合编辑室自7月初起组织本室人员搜集、复制各类出版物上登载的有关国民党高级将领的资料，整理后编成《国民党高级将领轶事》一书，经三级审稿通过后，于9月底正式出版发行。其间没有向社外的机构或个人办理任何手续。
行为七：该社所办《数学园地》月刊连续三年亏损，经社务会讨论决定，从2008年1月起休刊，对编辑部人员进行调整后，即于2009年3月又开始出版。以上列出了某出版社的七项行为。请判断这些行为有无过错，并说明理由。
[简答题]高某是某工厂技术员，2010年，他与某学校老师钟某恋爱结婚。2011年11月，钟某生下一予，由于难产。钟某的身体变得很不好。后来，在体检时，医生说钟某的身体状况不适合节育，建议其丈夫做节育手术，高某一听，火冒三丈，认为节育从来都是妇女的事情，哪有男子汉做节育手术的，故坚决不做。无奈之下，钟某来到妇联求援。
试分析：
高某有没有承担计划生育的义务
[单项选择]某学校学雷锋小组决定给校园现有的小树浇水，可当他们到了学校之后，发现学校正好有三个学生，而小树也浇过了。甲说：“是乙干的。”乙说：“不是我干的。”丙说：“不是我干的。”这三个人中有两个说了假话，一个说了真话，由此可知，浇树的是（）。
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 其他人
[单项选择]某学校学雷锋小组决定给校园现在的小树浇水，可当他们到了学校之后，发现学校正好有三个学生，而小树也浇过了。甲说：“是乙干的。”乙说：“不是我干的。”丙说：“不是我干的。”这三个人中有两个说了假话，一个说了真话，由此可知，浇树的是( )。
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 其他人
[单项选择]某学校学雷锋小组决定给校园新栽的小树浇水，可当他们到了学校之后，发现学校正好有三个学生，而小树也浇过了。甲学生说：“是乙干的”；乙学生说：“不是我干的”；丙说：“不是我干的”。这三个人中有两个说了假话，一个说了真话，由此可知，浇树的是( )
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 谁也没浇
[单项选择]某学校某学生其身高为156cm，此变量值属于（）.
A. 数值变量
B. 分类变量
C. 有序分类
D. 无序分类
E. 等级变量
[单项选择]为了将校园建设更完善，某校向学生收取每人100元，添置l0台投影仪，该校做法（）。
A. 能解决教学困难，给予支持
B. 违反法律规定，侵犯了学生的受教育权
C. 违反了法律规定。应当追究责任
D. 学校和学生共同受益，无对错之分
