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[单项选择]某大学生,近一周变得孤僻少语,上课时注意力不集中,在一次听广播时,突然生信播音员在说他,而他的生活经历与当时播音的内容毫无关系。这个学生可能出现什么精神症状
A. 听幻觉
B. 错觉
C. 原发性妄想
D. 继延性妄想
E. 被控制妄想
[简答题]阅读下列材料,回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际,上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际,上课时不爱发言,学习不主动。
问题:甲、乙同学分别是什么气质类型面对二者的不同表现,作为教师,如何使他们扬长避短
[简答题]阅读下列材料,并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际,他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同 学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际,他上课时不爱发言,学习不主 动。 甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现,作为教师,如何使他们扬长避短?(5 分)
[单项选择]
男,20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语,不愿参加集体活动,甚至与父母也很少交流上课时注意力不集中,成绩下降。个人生活懒于料理。
该患者最可能的诊断为()。
A. 精神分裂症青春型
B. 精神分裂症单纯型
C. 精神分裂症紧张型
D. 精神分裂症偏执型
E. 精神分裂症混合型
[单项选择]患者男,10岁,自幼儿园开始活动比多数小朋友多,上小学后注意力不能集中,小动作多,经常与同学们冲突。近5个月来,出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是()
A. 注意缺陷多动障碍
B. 抽动障碍
C. 多发性运动和发音联合抽动障碍
D. 注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍
E. 精神分裂症
[多项选择]患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。为明确诊断,还必须了解患儿的()
A. 睡眠情况
B. 兴趣爱好
C. 父母文化程度
D. 饮食情况
E. 生长发育史
F. 既往史
G. 情绪状态
H. 亲子关系