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[多项选择]健康危险度评价与管理过程的组成有
A. 调查研究
B. 设计危险度评价指标
C. 危险度评价
D. 危险度分析
E. 危险度管理
[单项选择]健康危险度评价的危害鉴定中，有害效应除外（）
A. 致癌（包括体细胞致突变）性
B. 致生殖细胞突变
C. 器官／细胞病理学损伤
D. 非特异损伤
E. 发育毒性（致畸性）
[单项选择]不属于环境对人类健康影响危险度的评价的是（）。
A. 危害鉴定
B. 暴露鉴定
C. 危险度检测
D. 剂量-反应关系评定
E. 危险度特征分析
[单项选择]健康危险因素评价的主要目的在于
A. 确定疾病的生物学病因
B. 对健康危险因素做出定性分析
C. 促进人们改变不良行为
D. 控制传染病的传播
E. 诊治疾病
[单项选择]在危险度评价中，进行危险度特征分析的目的是
A. 确定化学毒物能否产生损害效应
B. 确定人体接触化学毒物的总量和特征
C. 测算化学毒物在接触人群中引起危害概率的估计值及其不确定度
D. 阐明化学毒物剂量与接触群体(实验动物或人)反应之间的定量关系
E. 阐明待评化学毒物所致毒效应的性质和特点
[单项选择]健康危险因素评价的最关键步骤是（）
A. 收集年龄别疾病死亡资料
B. 收集个人的健康危险因素
C. 将危险因素转化为危险分数
D. 计算存在的死亡危险
E. 计算评价年龄
[单项选择]关于健康危险因素评价的描述，正确的是
A. 评价结果分为健康型、存在危险型、少量危险型、无危险型
B. 研究健康危险因素与慢性病发病率、死亡率之间数量依存关系及其规律性
C. 根据不同性别疾病死亡率、年龄别疾病死亡率可以完成健康危险因素评价
D. 评价结果主要适用于女性人群
E. 是一种定性研究的手段和方法
[单项选择]健康危险因素评价不应收集哪方面的数据
A. 当地年龄、性别、疾病别死亡资料
B. 行为和生活方式资料
C. 环境因素资料
D. 生物因素资料
E. 卫生政策资料
[单项选择]个体的健康危险因素评价年龄与实际年龄相近时，可评价个体为
A. 健康型
B. 存在危险型
C. 少量危险型
D. 中量危险型
E. 高量危险型
[单项选择]健康危险度是指外源化学物
A. 损害机体的固有能力
B. 损害机体的强度
C. 损害机体的可能性的定性估计
D. 损害机体的可能性的定量估计
E. 不损害机体的可能性
[单项选择]某女性，46岁，经健康危险因素评价得到评价年龄为38岁，则可认为该女性的健康状况
A. 属于健康型
B. 属于自创性危险因素型
C. 属于难以改变危险因素型
D. 很可能处于亚健康状态
E. 很可能处于劳动力丧失状态
[单项选择]健康危险因素评价对( )预防是相对有效的措施
A. 心脑血管疾病
B. 霍乱
C. 流行性感冒
D. 乙脑
E. 麻疹
[单项选择]健康教育评价时，属于结局评价内容的是（）
A. 倾向因素
B. 促成因素
C. 强化因素
D. 生活质量
E. 健康相关行为
[填空题]危险源存在的危险严重度的乘积称为危险度。危险度包括系统内的现实危险度和系统外的现实危险度，其中，( )又包括同有危险度和可控危险度。
[判断题]危险度包括系统内的现实危险度和系统外的现实危险度，其中系统外的现实危险度又包括同有危险度和可控危险度。 ( )
[多项选择]学校健康教育的评价内容包括（）
A. 知识
B. 信念
C. 行为
D. 生长发育水平
E. 健康状况
