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[单项选择]“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是______。
A. 个体需求具有层次性
B. 人类智能具有多元性
C. 人类发展具有共同性
D. 气质类型具有多样性
[单项选择]“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的理论依据是（）。
A. 个体需求具有层次性
B. 气质类型具有多样性
C. 人类智能具有多元性
D. 人类发展具有共同性
[单项选择]“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）
A. 导向功能
B. 发展功能
C. 反馈功能
D. 管理功能
[单项选择]“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。
A. 导向功能
B. 发展功能
C. 反馈功能
D. 管理功能
[简答题]资料7中“用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现”，请结合资料，谈谈你的看法。
要求：分析恰当，条理清楚，不超过200字。
[简答题]资料7中“用一个尺子选人只能是一批人，用多个尺子就可能多批人才出现”，请结合资料，谈谈你的看法。要求：分析恰当，条理清楚，不超过200字。
[单项选择]“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是______。
A. 评价是促进学生发展的“泵”
B. 评价应关注过程
C. 学生是评价的主体
D. 评价标准的多元化
[单项选择]在当今世界上，某些国家出于一己私利，把自己的价值标准和发展模式强加于别人，以自己为尺子衡量别人，稍有不同就视别人为异类，横加指责和干涉。这种君临天下，称霸世界的做法是（），是（），是（），是（）。（按语句的逻辑关系填）
①注定行不通的
②违反国际关系准则的
③违背时代发展潮流的
④不得人心的
A. ①②③④
B. ②③④①
C. ③②④①
D. ④②③①
[单项选择]出口许可证管理实行“一证一关”制、 “一批一证”制和“非一批一证”制。实行“非一批一证”制的，最多不超过______次。
A. 2
B. 4
C. 6
D. 12
[单项选择]出口许可证管理实行“一证一关”制、“一批一证”制和“非一批一证”制。实行“非一批一证”制的，最多不超过（）次。
A. 2
B. 4
C. 6
D. 12
[简答题]1．人们对于好学生的普遍认识。
2．你认为究竟什么样的学生可以被称为好学生。
{{B}}What Makes a Good Student {{/B}}
[单项选择]以同一批药液使用同一台冻干设备在同一生产周期内生产的均质产品为一批
A. 大小容量注射剂
B. 粉针剂
C. 固体制剂
D. 液体制剂
E. 冻干粉针剂
[单项选择]以一批无菌原料药在同一连续生产周期内生产的均质产品为一批的是
A. 大(小)容量注射剂
B. 粉针剂
C. 冻干产品
D. 间歇生产的原料药 根据《药品生产质量管理规范》(1998年版)
[单项选择]
贵州一饮料生产厂从英国进口2批设备零配件(检验检疫类别为R/)，一批在上海入境通关后运至贵州，另一批从深圳入境后转关至贵州，全部进齐后组装成饮料生产线，投入使用后发现部分零件存在质量问题。
经该饮料厂索赔，卖方将出现质量问题的零件的赔付品空运至贵州，以下关于赔付的零件表述正确的是（）
A. 该饮料厂无须办理报检手续
B. 该饮料厂应向贵州检验检疫机构申请入境验证
C. 该饮料厂应向贵州检验检疫机构报检，申请《入境货物通关单》
D. 该饮料厂应向贵州检验检疫机构报检，申请《入境货物调离通知单》
