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[判断题]在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。（）
[单项选择]如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合的记录方法是______。
A. 日记描述法
B. 轶事记录法
C. 时间取样法
D. 行为检核法
[单项选择]教师连续提问两个学生都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）
A. 首因效应
B. 光环效应
C. 投射效应
D. 对比效应
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[简答题]在课堂上，教师让学生“列举铅笔的用处”时，学生甲的回答是：“写字、画画、绘图”；学生乙的回答是：“写字、当尺子画线、当礼品、做润滑粉、化妆、做装饰画”。
(1)请简要分析学生甲和乙的思维分别属于什么类型
(2)学生乙的思维具有什么特点
(3)请你对拓展学生甲的思维能力提出一些建议。
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]教师在学生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生（）。
A. 非实质性联系
B. 非人为性联系
C. 逻辑联系
D. 客观联系
[简答题]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
你更欣赏哪种回答为什么请根据思维的原理进行分析。
[简答题]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
你更欣赏哪种回答 为什么 请根据思维的原理进行分析。
[简答题]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小芳的回答是“造房子，造仓库，早学校，铺路”；学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。
你更欣赏那种回答为什么？请根据思维的原理进行分析。
[单项选择]教师：学生
A. 丈夫：妻子
B. 出版商：读者
C. 商家：客户
D. 警察：罪犯
[多项选择]如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（ ）。
A. 同情
B. 理解
C. 真诚
D. 关心
E. 值得信赖
