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[单项选择]以下有关教育目的与教育方针的关系理解错误的是( )。
A. 教育目的与教育方针既有联系又有所不同
B. 教育目的和教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性
C. 教育目的和教育方针的区别之一是，教育方针所含的内容比教育目的更多些
D. 教育目的与教育方针都是各级各类教育应当遵循的指导原则和依据，两者可以相互代替
[判断题]有效教学与考试的关系是不矛盾的，考试是有效教学的出发点和落脚点。（ ）
[单项选择]关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（）。
A. 目的不同
B. 对象相同
C. 教学内容安排不同
D. 组织教学不同
[单项选择]关于人民调解和法院调解的关系，错误的理解是（）。
A. 人民调解协议具有相应的约束力
B. 人民调解和法院诉讼都是解决民间纠纷的有效方式，其根本目的是相同的
C. 民间纠纷的解决，人民法院是"第一道防线"，人民调解是"最后一道防线"
D. 人民调解与法院诉讼是被指导与指导的关系
[单项选择]对于劳动关系的理解，下列说法中错误的是（）。
A. 劳动关系是指劳动者与劳动力使用者以及相关组织为实现劳动过程所构成的社会关系
B. 劳动关系的目的是实现劳动者与生产资料的结合并完成劳动过程
C. 从广义而言，劳动关系的主体包括员工和雇主及他们的组织
D. 劳动关系是一种社会经济关系
[单项选择]家庭资源理解错误的是
A. 家庭资源的缺乏可导致家庭危机
B. 家庭资源仅来源于家庭成员
C. 家庭资源可表现为物质资源
D. 家庭资源可表现为精神资源
E. 家庭资源可分为内、外两种
[单项选择]在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是：
A. 学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验
B. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C. 间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D. 系统知识传授和直接经验的积累都很重要
[单项选择]关于泛化理解错误的是（）
A. 一个小孩被狗咬过之后，从此害怕所有带皮毛的东西是一种泛化
B. 泛化是对事物差异的反应，而辨别是对类似事物的反应
C. 泛化是某种刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应
D. 与泛化互补的过程是辨别
E. 新刺激越是近似于原刺激，就越可能唤起泛化反应
[单项选择]关于理解风险与收益的关系的好处，下列说法错误的是（）。
A. 有助于商业银行对损失可能性的管理
B. 有助于银行在经营管理活动中采用经济资本配置
C. 有助于商业银行对盈利可能性的管理
D. 在风险和收益匹配的原则下，需要利用现在承担风险的水平调整已经实现的盈利
[单项选择]智育与教学的关系是（）
A. 同一关系
B. 隶属关系
C. 交叉关系
D. 平行关系
[单项选择]以下对生活事件的理解错误的是
A. 生活事件是在生活中遇到的重要事件
B. 不同的生活事件所产生的心理应激量是不同的
C. 相同的生活事件所产生的心理应激量是相同的
D. 也可以有正性的生活事件
E. 也可以有负性的生活事件
[单项选择]对人民调解理解错误的是（）。
A. 人民调解委员会的调解
B. 由人民调解委员会主持的调解
C. 对刑事纠纷的调解
D. 群众性自治活动
