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[单项选择]在一次体育课上．20名学生进行了箭靶射击测试。随后这些学生上了两天的射箭技能培训课，这些学生又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于提高人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选项，如果正确，最能支持以上论述( )
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段
C. 人们射箭的准确性和他们的视觉敏锐度有很大关系
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有进行培训，他们的准确度没有提高
[单项选择]在一次体育课上，20名学生进行了箭靶射击测试。随后，这些学生上了两天的射箭技能培训课，之后又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于提高人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选择项如果为真，最能支持上述论述
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶。
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段。
C. 人们射箭的准确性和他们的视觉敏锐度有很大关系。
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有进行培训，他们的准确度没有得到提高。
E. 只有少数从事射箭运动的人才能掌握精湛的射靶技艺。
[单项选择]在一次体育课上，20名学生进行了箭靶射箭测试。随后这些学生上了两天的射箭技能培训课，这些学生又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选项，如果正确将最能支持以上结论
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶。
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段。
C. 人们射箭的准确率和他们的视觉敏锐度有很大关系。
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有培训，他们的准确率没有提高。
E. 只有少数从事射箭运动的人才能掌握精湛的射箭技艺。
[单项选择]幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A. 启蒙性
B. 发展适宜性
C. 活动性
D. 综合性
[简答题]31．材料
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么”张红抢先回答：“雪融化后变为水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分。黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能得0分。”
问题：(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。(10分)
[简答题]材料：
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么”
张红抢先回答：“雪融化后变成水。”
黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”
柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道：“张红反映敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”
[问题]
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
(2)这个案例对教师教学有何启发
[简答题]
小妍是小学五年级的学生，学习成绩很好，但性格内向，不善于表达。一次公开观摩课上，数学老师在课堂上让小妍站起来回答问题，结果小妍由于心理过于紧张，导致满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会回答。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课在小妍的心中留下了很深的印象，她觉得“老师真好”。
问题：这个案例给了你怎样的启示？
[简答题]
在一次讨论课上，老师问学生："雪融化后变成什么？"张红抢先回答："雪融化后变为水。"黄阳想了想说："雪融化后变成泥土。"柳丽慢条斯理地回答："雪融化后变成了春天。"老师评价道："张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分；黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能给0分。"
问题：（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
（2）这个案例对教师教学有何启发？
[简答题]
初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
除学校、王老师和李某外,该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
[简答题]上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性，养成良好的学习行为习惯，他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经了解，这次测验看书的人不少，连班干部也看书了。为了纠正学生的错误行为，冯老师确定了启发学生自发学习、自学改正错误行为的教育方案。
第二天，他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定是永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示出他的品格。”并要求学生把这句名言背下来。同时，讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事，要求每个学生写一篇体会，题目是《心灵答卷》。在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心比挨了打还难受。我将永远记住这次错误，永远记住这句名言的教导。”有的还写道：“老师在与不在一个样，说说容易，做到却不简单。测验时我有一道10分的题目做不出，分数的诱惑使我偷看了书本。我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”……
全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着，冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音带时再次接受教育。
结合本案例回答：什么是说服法运用说服法进行德育有哪些基本要求
[单项选择]敏敏隐瞒自己患有哮喘的病史，体育课上旧病复发，摔倒磕伤，紧急送往医院。对于敏敏的伤害，（）应承担责任。
A. 学校
B. 敏敏监护人
C. 体育教师
D. 班主任
[单项选择]某小学五（三）班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问。小明仍是不会，气的吴老师对小明说“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死”。吴老师的做法（）。
A. 违背了“以人为本”的学生观
B. 违背了学生身心发展的一般规律
C. 在一定程度上激发了学生的学习动机
D. 及时指出了学生的缺点和不足之处
[单项选择]体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。
A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 长期性
