更多"31．材料
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什"的相关试题:
[简答题]材料：
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么”
张红抢先回答：“雪融化后变成水。”
黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”
柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道：“张红反映敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”
[问题]
(1)运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
(2)这个案例对教师教学有何启发
[简答题]31．材料
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么”张红抢先回答：“雪融化后变为水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分。黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能得0分。”
问题：(2)这个案例对教师教学有何启发(8分)
[简答题]
在一次讨论课上，老师问学生："雪融化后变成什么？"张红抢先回答："雪融化后变为水。"黄阳想了想说："雪融化后变成泥土。"柳丽慢条斯理地回答："雪融化后变成了春天。"老师评价道："张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分；黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能给0分。"
问题：（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
（2）这个案例对教师教学有何启发？
[单项选择]在一次体育课上．20名学生进行了箭靶射击测试。随后这些学生上了两天的射箭技能培训课，这些学生又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于提高人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选项，如果正确，最能支持以上论述( )
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段
C. 人们射箭的准确性和他们的视觉敏锐度有很大关系
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有进行培训，他们的准确度没有提高
[单项选择]在一次体育课上，20名学生进行了箭靶射箭测试。随后这些学生上了两天的射箭技能培训课，这些学生又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选项，如果正确将最能支持以上结论
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶。
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段。
C. 人们射箭的准确率和他们的视觉敏锐度有很大关系。
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有培训，他们的准确率没有提高。
E. 只有少数从事射箭运动的人才能掌握精湛的射箭技艺。
[单项选择]以下为几个学生在一次关于行政诉讼受案范围的讨论课上所持的观点，其中正确的是( )。
A. 甲说，“《最高人民法院关于执行<中华人民共和国行政诉讼法)若干问题的解释》第1条第1款笼统地规定对行政行为提起诉讼的属于人民法院的受案范围，由此可以看出，我国法院在决定是否受理有关行政诉讼案件时已不再考虑具体行政行为与抽象行政行为的区分。”
B. 乙说：“依据我国行政诉讼法及相关司法解释，不得对公安机关和国家安全机关实施的刑事侦查行为提起行政诉讼。”
C. 丙说：“尽管我国某条例中规定行政机关所作出的复议决定为最终裁决，但对该裁决，当事人及利害关系人仍可以提起行政诉讼。”
D. 丁说：“我听说某县以行政指导为名，强制农民种植大蒜，后来绝大多数农民损失惨重。由于行政指导行为不可诉，所以这些农民不能就该县的行政指导行为提起行政诉讼。”
[单项选择]在一次体育课上，20名学生进行了箭靶射击测试。随后，这些学生上了两天的射箭技能培训课，之后又重新进行了测试，他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于提高人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选择项如果为真，最能支持上述论述
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员一般都善于射靶。
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段。
C. 人们射箭的准确性和他们的视觉敏锐度有很大关系。
D. 另一组学生，也进行了箭靶射击测试，但没有进行培训，他们的准确度没有得到提高。
E. 只有少数从事射箭运动的人才能掌握精湛的射靶技艺。
[单项选择]在一次体育课上，20名学生进行了箭靶射击测试。随后这些学生上了两天的射箭技能培训课后，又重新进行了测试，结果他们的准确率提高了30%。该结果表明，培训课对于提高人们的射靶准确率是十分有效的。
下列哪个选项如果正确，最能支持以上结论
A. 这些学生都是出色的田径运动员，出色的田径运动员都会射靶。
B. 第一次测试是作为第二次测试的演习阶段。
C. 另一组学生也进行了箭靶射击测试，但是没有进行培训，他们的准确度没有提高。
D. 人们射箭的准确性和他们的视觉敏锐度有很大关系。
[简答题]材料：在一次法律基础理论课上，老师让大家讨论法律与道德的关系。有人认为我们现在是依法治国，应当完全依照法律办事，在现实生活中有了法律就已经足够，不再需要提倡道德；有人认为法律只不过是工具，我们仍应当大力提倡道德，道德是社会顺畅运行的最重要的保证，法律是可有可无的。
问题：
请就法律与道德的关系谈谈你自己的看法。
答题要求：
1．运用掌握的法学知识阐释你认为正确的观点和理由；
2．说理充分，逻辑严谨，语言流畅，表述准确；
3．不少于400字。
[简答题]
材料：强强是幼儿园大班的孩子，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但效果不好。一次手工课上，他始终没有完成老师交给的任务，老师当着全班孩子的面，对强强说："你怎么那么笨，多简单的任务呀，还做不好，你是不是长了猪脑子啊！"孩子们哄堂大笑。下课了，好几个孩子围着强强叫"猪脑子"。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到幼儿园。园长在弄清楚情况后，严肃地批评了这位老师，要求他在班上给强强道歉，并教育全体幼儿要互相尊重，不能取笑强强。
问题：请谈谈你对这件事的看法。
[简答题]
阅读下列材料算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：“不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西”：所有同学哄堂大笑。胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是胡老师，你会如何处理呢？请结合上面的案例对下列问题进行分析：
（1）案例中的偶发事件的起因是什么？
（2）你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
[简答题]
初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。
除学校、王老师和李某外,该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
[简答题]
小妍是小学五年级的学生，学习成绩很好，但性格内向，不善于表达。一次公开观摩课上，数学老师在课堂上让小妍站起来回答问题，结果小妍由于心理过于紧张，导致满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会回答。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课在小妍的心中留下了很深的印象，她觉得“老师真好”。
问题：这个案例给了你怎样的启示？
[简答题]材料：《乘法》练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案："把老师、学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。"吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说："不就少了5块钱么！"吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说："老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊！"小欣也附和说："就是，5块钱算什么！"（1）如果你是吴老师，如何应对这一状况？
