更多"系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的"的相关试题:
[判断题]教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
[判断题]系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为教学测量。( )
[填空题]教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行______的过程。
[单项选择]教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。
A. 合作交流
B. 创作性学习
C. 探究性学习
D. 写生课学习
[单项选择]将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的教学评价方法叫（）
A. 档案袋评价法
B. 调查法
C. 测验法
D. 实验法
[单项选择]一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）
A. 主观能动性
B. 工作态度
C. 教学效能感
D. 教育有效感
[单项选择]收集有关大气降水量的基础资料时，下列哪一项是不完整的
A. 一次暴雨持续时间及其最大雨量以及连续最长降雨天数
B. 当地采用的雨量计算公式
C. 一昼夜最大强度降雨量
D. 历年和逐月的平均、最大和最小降雨量
[填空题]测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习______确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
[单项选择]老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，以此来作为评价标准，这属于（）。
A. 表现性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
[填空题]收集资料的基本要求有资料可信性、资料准确性、( )、资料实用性、有关目标数据的采用、数据单位、( )。
[判断题]收集资料时限要求为应收集近10年内有关分析评价的总体规划与专项规划所需要的资料。 ( )
[多项选择]以下是学习心理咨询师课程的两个学生甲和乙，在学习认知行为疗法时的一段谈话。甲：我曾经学习过认知行为疗法，但有些问题不是很明白，我怎么理解这个方法的基本理论呢？乙：认知行为疗法是通过改变思维和行为的方法改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理咨询方法。它具有以下几个特点：第一，求助者和咨询师是合作的关系。第二，求助者的心理痛苦的原因是认知发生了机能障碍。第三，强调改变认知进而改变情绪与行为。第四，这是针对具体的和结构性的目标问题的长期和启发引导性的咨询。甲：是的，我感觉应该在咨询中首先帮助求助者认识其行为问题背后的错误认知观念，但我对提问和自我审查技术还理解得不深刻。乙：所谓提问，就是咨询师提出特定的问题，引出求助者以前经历过但被忽略了的问题。所谓自我审查，就是鼓励求助者说出他对自己的看法，并对自己的看法进行细致的体验和反省。这两个技术的关键是引导求助者时谈话内容要给予具体的、可见的事实，避免空洞的理论讨论。甲：求助者的错误观念是分层次的，表层的错误观念比较好解决，通过提问、演示和模仿三个技术就可以解决，可深层错误观念就没那么容易了。乙：是的，矫正核心错误观念的技术是语义分析技术，最为关键的是改变求助者原有的"主-谓-表"句式结构，从而使求助者根据较为客观的标准看待自己的问题，用对具体事件的评价取代对自我的整体性评价，从而改变根深蒂固的核心错误观念。甲：是的，在改变认知中，咨询师应该强调自助的家庭作业，通过家庭作业，求助者能够在日常生活中检验他们的信念，实际上这也是治疗过程的延续。乙：使用认知行为疗法要特别注意理解原理，贝克的理论中有几个重要的概念，共同感受、自动化思维和规则，由此引出了认知歪曲的概念，如主观推断，选择性概括，过度概括，夸大或缩小，个人化，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维等。甲：是的，我理解改变情绪与行为最直接的方式就是改变不正确及功能失调的思维，贝克提出了五种具体的认知治疗技术，识别自动化思维，识别认知性错误，真实性验证，学习新的内部对话，去中心化，认知改变的评估，通过这些技术，最终解决求助者的问题。乙：对，除此之外，还有雷米的理论，实际上雷米与贝克理论的基本前提都是一致的，但雷米更强调自我概念，他提出了"中心-边缘"模型，他认为每一组群集中的各个错误观念，其重要性是不同的。他提出治疗的目的是揭示并改变那些中心的、深层的错误观念，而治疗手段应
A. 对一般心理问题有效
B. 不能解决所有心理问题
C. 对抑郁神经症有效
D. 对人格障碍有显著效果
