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[判断题]统计的认识过程是从定性认识到定量认识，再到定量认识与定性认识相结合。（）
[判断题]从定量认识到定性认识，再到定量认识与定性认识的结合，是统计的认识过程。（）
[单项选择]统计的认识过程一般经历统计设计阶段对调查对象的初步认识；统计调查和整理阶段的资料搜集与再加工；统计分析阶段的对事物本质和规律性认识，并对发展趋势进行预测。这一过程可概括为（）。
A. 从定量认识到定性认识
B. 从定性认识到定量认识
C. 从定性与定量认识相结合到定量认识
D. 从定性认识到定量认识再到定性与定量认识相结合
[判断题]标志是统计认识的起点，变量是统计认识的工具。
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A. 直接性引导性和简洁性
B. 直接性被动性和简洁性
C. 间接性被动性相简洁性
D. 间接性引导性简洁性
[简答题]在认识过程中，感性认识和理性认识相互渗透。
[简答题]教学活动的本质是什么？为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程？
[判断题]教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。( )
[单项选择]人类心理过程的认识过程不包括（）
A. 感觉
B. 信念
C. 记忆
D. 思维
E. 想象
[单项选择]在统计调查过程中，统计调查对象被认定犯有提供不真实统计资料的统计违法行为，是由于其提供与实际情况不一致的统计资料，且属于______。
A. 无意行为
B. 不知情行为
C. 故意或者过失行为
D. 由于不可抗力行为
[填空题]心理过程包括认识过程、______和意志过程。
