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[简答题]自17世纪捷克教育家夸美纽斯提出“班级授课制”的理论后，班级授课制便逐渐为各国学校所采用。然而，班级授课制也在教育实践中暴露出严重的划一化与同步化的局限性。你认为该如何改进课堂教学组织形式来克服班级授课制的上述局限呢
[单项选择]班级授课制的实施在我国始于（）。
A. 唐代
B. 清末
C. 民国初期
D. 新中国成立
[填空题]捷克的教育家（）列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。
[判断题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( )。
