[简答题]初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下：
①通过丰富实例，进一步体会负数的意义；
②理解相反意义的量，体会数的扩充过程；
③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性。
完成下列任务：
根据教学目标①，给出至少三个实例，并说明设计意图；

[简答题]初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下：
①通过丰富实例，进一步体会负数的意义；
②理解相反意义的量，体会数的扩充过程；
③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性。
完成下列任务：
根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图；

[简答题]

高中"函数概念"（第一节课）设定的教学目标如下：
①通过丰富实例，进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要数学模型，体会数学应用的广泛性；体会函数的实质是两个集合间的特殊对应关系；
②理解函数表达形式的多样性
③理解函数的定义。
完成下列设计，并且回答问题：
（1）根据教学目标①②，至少设计三个实例，并说明设计意图。
（2）根据教学目标③，至少设计两个例题，并说明设计意图。
（3）本节函数概念教学与初中函数概念教学有什么不同？本节课教学的重点、难点各是什么？请说明理由。

[简答题]根据对《当兵的人》谱例的分析，设计一课时的初中演唱课教学目标与简单教学环节。
要求：（1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
（2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。

[简答题]初中化学新课程教学目标分为三个方面，请说出这三个方面的具体内容。

[判断题]标高有正数标高和负数标高以及零点标高。( )

[简答题]27.根据上述材料完成下列人物：（3）根据教学目标，设定教学过程。（22 分)

[简答题]

材料：
教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：
知识目标与技能目标：
掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。
过程与方法目标：
通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。
情感态度与价值观目标：
（1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。
（2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。

三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。

[单项选择]初中思想品德课选择教学方法和教学手段的主要依据有（）。 ①学生特点 ②教师喜好 ③教学目标 ④教学内容
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

[判断题]事业单位当年经营收入扣除经营支出后的余额，无论是正数还是负数，均直接计入事业基金。（）

[判断题]事业单位当年经营收入扣除经营支出后的余额，无论是正数还是负数，均直接计入结余分配。（　　）

[判断题]事业单位当年经营收入扣除经营支出等后的余额，无论是正数还是负数F 均结转到非财政补助结余分配。

[简答题]教学目标

[简答题]阅读以下材料，回答问题。材料：教师在"DNA是主要的遗传物质"教学设计中，教学目标设定如下：知识目标与技能目标：掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。过程与方法目标：通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。情感态度与价值观目标：（1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。（2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。根据材料回答：(1)教学目标确立的依据以及教学目标的特征。 (2)三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。

[简答题]请编制程序，其功能是：将内存中由SOURCE指示的10个字节有符号数组成的数组分成正数和负数两个数组，并求这两个数组的数据个数，结果存放在RESULT指示的内存区域。存放形式为正数个数在前，其后跟正数数组元素，然后是负数个数及负数数组元素。
例如：
内存中有：1EH,91H,74H,91H,42H,30H,81H,F3H,18H,25H
结果为：06H,1EH,74H,42H,30H,18H,25H,04H,91H,91H,81H,F3H
部分程序已经给出，其中原始数据由过程LOAD从文件INPUT1.DAT中读入SOURCE开始的内存单元中，转换结果要求从RESULT开始存放，由过程SAVE保存到文件OUTPUT1.DAT中。
请填空BEGIN和END之间已经给出的一段原程序使其完整，需填空处已经用横线标出，每个空白一般只需要填一条指令或指令的一部分(指令助记符或操作数)，也可以填入功能相当的多条指令，或删去BEGIN和END之间原有的代码并自行编程来完成所要求的功能。对程序必须进行汇编，并与IO.OBJ连接产生可执行文件，最终运行程序产生结果。调试中若发现整个程序中存在错误之处，请加以修改。
[试题程序]
EXTRN LOAD:FAR,SAVE:FAR
N EQU 10
STAC SEGMENT STACK
DB 128 DUP（　）
STAC ENDS
DATA SEGMENT
SOURCE DB N DUP(0)
RESULT DB N+2 DUP(0)
NAME0 DB ’INPUT1.DAT’,0
NAME1 DB ’OUTPUT1.DAT’,0
NDATA DB N DUP(0)
PDATA DB N DUP(0)
DATA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STAC
START PROC FAR
PUSH DS
XOR AX,AX
PUSH AX