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[判断题]在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
[判断题]学生既是教育的对象，又是教育的主体。( )
[判断题]学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
[判断题]教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育的主体。
[单项选择]现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是( )。
A. 方法
B. 信息
C. 人
D. 物质
[单项选择]现代管理理论中，( )既是管理的主体又是管理的客体。
A. 方法
B. 信息
C. 人
D. 物质
[单项选择]在金融市场上，既是重要的交易主体又是监管机构之一的是( )。
A. 中央银行
B. 企业
C. 商业银行
D. 证券公司
[填空题]苏霍姆林斯基教育思想的主体是“（）”教育。
[填空题]学生既是教育的（），又是自我教育和发展的（）。
[单项选择]“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（）。
A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段
[判断题]学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。（ ）
[填空题]______是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
[单项选择]( )既是运输对象，又是被运输方的主人。
A. 运输企业
B. 运输车辆
C. 货物
D. 旅客
[简答题]如何理解学生既是教育过程的客体，也是认识的主体
[判断题]受教育权既是我国公民的权利又是我国公民的义务。
[单项选择]“教育主体确定、教育的对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等、由以上因素结合而成的独立的社会活动形态”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（ ）
A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校教育萌芽阶段
