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[简答题]材料一
新华社重庆2006年1月23日电重庆主城区初中生人均教育经费是贫困县农村的1.75倍，小学生人均教育经费是贫困县农村的3倍，有的一所农村学校的全权资产还比不上重点学校的一间教室。重庆市政协委员吴德本呼吁，应缩小教育上的城乡差距，在教育资源配置上更多地向农村倾斜，构筑义务教育阶段的教育公平。
在城市学校大搞电脑教育、多媒体教育，在学生教室安置空调、电视机的时候，农村学校还在为消除危房、增加最基本的仪器设备而努力。吴德本调查发现，重庆在教育资源的配置上明显重城市，轻农村。在中小学编制标准上，如果按重庆有关文件规定，以最抵线配置教师，初中阶段城市是农村的1.48倍，小学阶段城市是农村的129倍。从教育经费拨付的政策看，重庆主城区初中生人均教育经费是贫困县农村的1.75倍，小学生人均教育经费是贫困县农村的3倍。有的农村学校校舍、设备没施坏了无法维修，教师进修费、差旅费都无法报销。有的县乡还千方百计卡学校的经费，致使有的农村教师上课用的粉笔都限制数量。
吴德本说，边远农村学校的教师更是孤苦伶仃，国家定的小伙食补贴还是1963年制定的标准1.5元/人，42年不变，山村学校在教师节只发给老师10元钱，评上了学校先进的老师发20元，怎么能稳定教师队伍呢农村学校的本科、专科毕业的教师留不住，纷纷涌向城市，有的县小学代课老师占30%以上。
材料二
“教育不公是最大的社会不公!”记者在山东、辽中、陕西、北京等地采访发现，城乡之问、地区之间、学校之间大量存在的教育不公现象愈演愈烈。
位于陕北延安山窝窝里的寨子峁村小学是记者所见过的最小的学校，校舍由一口三孔窑洞构成：一间教室，一间办公室，另一间已经废弃。教室里只有一个讲台，十来张桌子。张华是村子里聘请的惟一代课教师，前几年的时候，村里的二三十个孩子依年龄大小编成学前班和一、二、三这四个年级，都挤在一口窑洞里进行复式教学，一个年级的学生上课时，其他几个年级的孩子就做作业或者自习。随着原来的孩子们升学，加上村子里的很多住户搬走，寨子峁小学的学生越来越少。学校的全部开支，来源于每个学生毒学期35元的杂费。
与寨子峁村小学的简陋寒酸相比，北京中中心一所小学的现代豪华让记者感到震惊，可以说已经“武装到了牙齿”。记者在这所投资上亿元的小学看到，高标准的游泳馆、科技馆、图书馆、
[简答题]材料一 地处江西东部山区的乐安县是国家级贫困县，这里是一个典型的山区农业县，几年前全县有数十万贫困人口；长年来，贫困问题一直都是困扰当地政府的重要问题，农民人均1000元左右的纯收入主要来自农业。
乐安县属亚热带湿润季风气候，四季分明，年平均气温17.8℃，1月最冷，月平均气温为5℃，7月最热，平均气温为29℃，全年无霜期271天，年平均降雨量为1659～1930毫米，昼夜温差大，水资源丰富，这些都为发展食用菌产业提供了理想的气候条件。为了发展生产，提高农民收入，该县1998年从福建引进双孢蘑菇，刚开始的时候只是一种实验性的项目，种植面积只有10多亩。第一批蘑菇获得了巨大收益后，种植规模开始逐渐增大。2003年在县委、县政府引导扶持下，成立了“乐安县蘑菇产业协会”，帮助蘑菇产业的发展，而今，乐安县已经成为全省最大的双孢蘑菇生产基地。
然而，随着面积的逐年扩大，新的问题也开始困扰着广大菇农：一是菌种质量不稳定，产量持续偏低，加工简单粗放；二是木材消耗量过大，一亩大棚消耗木材50立方米以上，成本高不下；三是销售渠道窄，仅靠牛田镇傍安村的蘑菇协会销售鲜菇，加工能力不足，菇农销售成本相对较高。
为解决这个问题，乐安县提出要有针对性地走节约型发展的路子，引导蘑菇产业的继续快速发展，该县以市场为导向，以农民增收为目标，拨出20万元专款，用于解决蘑菇生产经费和聘用技术员，开展新技术培训，制作生产流程图，还帮助种菇能人邹炳锦创办了年产50万瓶菌种、加工能力达100吨的“锦达食用菌发展有限公司”，实行蘑菇生产“五统一”，即统一种植品种，统一供应菌种，统一技术流程，统一商标品牌，统一收购价格。此举不仅提高了蘑菇品质，而且菇农滞销的蘑菇也有了加工场所，大大降低了销售成本。
此外，该县从广西、福建等地高薪聘请了两名技术员，在全县大面积推广地栽蘑菇技术，逐步淘汰原有的消耗大量木材资源的大棚蘑菇，乐安县农业部门选准生产周期短、见效快，稻草等原料可就地就便取材的蘑菇产业，积极引导当地农民利用废弃的稻草培育蘑菇，推广地栽蘑菇，逐步淘汰原有的消耗大量木材资源的大棚蘑菇，新的种植方法不仅省工时、省配料、省木材，而且蘑菇品质好、效益高。
江西省乐安县逐步形成了“农户＋基地＋龙头企业”的蘑菇产业链，成为全省最大的双孢蘑菇生产基地，菇农年人均增收1000元以上。目前，蘑菇已成为种植乡镇的
[简答题]材料一：南方某县原是一个国家级贫困县，山地居多，传统上以种植林果业为主。为了尽快脱贫致富，当地农民把国家扶贫资金大量用于购买化肥、生长剂、杀虫剂等化学制品．以增加林果作物的产量，但事与愿违，不仅农产品因农药残留、重金属含量超标而在市场上屡屡受挫．还导致当地的农业生态环境质量严重下降。
材料二：面对该地现状，当地政府根据国家加快发展现代农业的要求，深入调查研究，广泛征求群众意见，聘请专家论证，作出了实施“富裕生态家园”工程的重大决策。一方面，他们瞄准市场，大力推行绿色无公害水果的种植，同时严厉打击非法经营和添加有害化学物质的行为．保护绿色无公害水果种植户的合法权益。另一方面，加强宣传教育，聘请专家及致富能手对农民进行拉网式的技术培训。经过几年努力，该县水果销售呈现持续上涨势头．农民收入不断增加。2005年，该县成为“全国生态农业示范县”。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
从经济常识角度看，该县的成功经验对发展现代农业有什么启示
[单项选择]教育经费构成主要包括（）
A. 教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费
B. 教育事业费、基本建设费、人员经费
C. 人员经费、公共经费、基本建设费
D. 教学业务费、教师工资、基建费
[单项选择]市长：“在过去五年中的每一年，这个城市都削减教育经费，并且，每次学校校长都抱怨，减少教育经费可能逼迫他们减少基本服务的费用。但实际上，每次仅仅是减少了非基本服务的费用。因此，学校校长能够落实进一步削减经费的政策，而不会减少任何基本服务的费用。”
下列哪一项，如果为真，最强地支持该市长的结论
A. 该市的学校提供基本服务总是和提供非基本服务一样有效。
B. 现在，充足的经费允许该市的学校提供某些非基本的服务。
C. 自从最近削减教育经费以来，该市学校对提供非基本服务的价格估计实际没有增加。
D. 几乎没有重要的城市管理者支持该市学校昂贵的非基本服务。
[单项选择]市长：在过去的五年中的每一年，这个城市都削减教育经费，并且每次学校领导都抱怨，减少教育经费可能逼迫他们减少基本服务的费用。但实际上，每次仅仅是减少了非基本服务的费用。因此，学校领导能够落实进一步的削减经费，而不会减少任何基本服务的费用。
下列哪项如果为真，最强地支持了该市长的结论( )
A. 该市的学校提供基本服务总是和提供非基本服务一样有效。
B. 现在，充足的经费允许该市的学校提供某些非基本服务。
C. 自从最近削减学校经费以来，该市学校对提供非基本服务的价格估计实际没有增加。
D. 几乎没有重要的城市管理者支持该市的学校的昂贵的非基本服务。
E. 该市学校领导几乎不夸大经费削减的潜在影响。
[单项选择]市长：在过去五年中的每一年，这个城市都削减教育经费，并且，每次学校官员都抱怨，减少教育经费可能逼迫他们减少基本服务的费用。但实际上，每次仅仅是减少了非基本服务的费用。因此，学校官员能够落实进一步的削减经费，而不会减少任何基本服务的费用。
下列哪项，如果为真，最强地支持该市长的结论
A. 该市的学校提供基本服务总是和提供非基本服务一样有效。
B. 现在，充足的经费允许该市的学校提供某些非基本的服务。
C. 自从最近削减学校经费以来，该市学校对提供非基本服务的价格估计实际没有增加。
D. 几乎没有重要的城市管理者支持该市学校的昂贵的非基本服务。
E. 该市学校官员几乎不夸大经费削减的潜在影响。
[单项选择]在人工费的估算中，福利费包括福利基金、工会基金和教育经费三项，其中教育经费应按工资总额的（）计算。
A. 14%
B. 5%
C. 2%
D. 1.5%
