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[单项选择]我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。
A. 强制性，基础性，科学性
B. 强制性，普遍性，科学性
C. 科学性，普遍性，基础性
D. 强制性，普遍性，基础性
[多项选择]我国义务教育阶段的学制有( )。
A. 六三制
B. 五四制
C. 九年一贯制
D. 七二制
[填空题]我国义务教育阶段化学课程标准按照学生的认识水平，并参照有关知识在初中化学中的重要程度，对知识的教学要求分为四个层次______、______、______和______。
[单项选择]我国义务教育阶段的中小学校实行的是（）。
A. 校长负责制
B. 集体负责制
C. 党委领导下的校长负责制
D. 党委领导下的集体负责制
[单项选择]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：我国义务教育阶段的战略性任务是（）。
A. 特色发展
B. 均衡发展
C. 多样化发展
D. 高质量发展
[多项选择]我国在义务教育阶段实施“两免一补”的对象包括（）。
A. 持有农村最低生活保障证家庭的未成年子女
B. 持有城市最低生活保障证家庭的未成年子女
C. 持有农村特困户救助证家庭的未成年子女
D. 持有农村五保供养证的未成年人
E. 属于城市"三无"对象的未成年人
[单项选择]我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是______。
A. 强制性、基础性、科学性
B. 强制性、普遍性、科学性
C. 科学性、普遍性、基础型
D. 强制性、普遍性、基础性
[简答题]论述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么
[单项选择]
目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、（）三个部分组成。
A. 教学规律
B. 教材
C. 课程目标
D. 课程原则
[单项选择]一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国必须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器”。一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。
对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。
A. 是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界的高低
B. 阅读应当成为学校教育的重要内容
C. “学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
D. 阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
[单项选择]一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国亟须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。”一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。
对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。
A. 是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界
B. 阅读应当成为学校教育的重要内容
C. “学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
D. 阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
[单项选择]综合实践活动课程是我国《九年义务教育课程计划》所规定的______。
A. 小学3—6年级的一门选修课程
B. 小学1—6年级的一门必修课程
C. 小学3—6年级的一门必修课程
D. 小学1—6年级的一门选修课程
