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[单项选择]下列能体现循序渐进教学原则的是
A. 时教必有正业
B. 君子之教，喻也
C. 藏息相辅
D. 不凌节而施
[单项选择]我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《孟子》
[单项选择]“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自（）
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《说文解宇》
D. 《四书集注》
[判断题]苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。( )
[单项选择]在教育史上，主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩非子
[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 朱熹
[简答题]
"启发"一词，源于古代教育家孔子的"不愤不启，不悱不发"。启发式教学主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不断得到丰富和发展。
结合上述材料，简要回答相关问题：
（1）启发式教学的本质特征是什么？
（2）中学化学教学运用启发式教学有哪些基本要求？
[简答题]联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。
[多项选择]我国目前小学教学原则包括循序渐进原则、因材施教原则以及______。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 理论联系实际原则
E. 实事求是原则
[单项选择]按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（）。
A. 愤
B. 悱
C. 启
D. 发
[简答题]循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。
[单项选择]我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”；“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》
[单项选择]“启发”一词最早源于（ ）的“不愤不启，不悱不发”。
A. 孟子
B. 孔子
C. 孟子
D. 荀子
[填空题]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自______。
