更多"“启发”一词最早源于（ ）的“不愤不启，不悱不发”。"的相关试题:
[简答题]
"启发"一词，源于古代教育家孔子的"不愤不启，不悱不发"。启发式教学主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走；严格要求学生，但不施加压力；指明学习的路径，但不代替他们达成结论。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不断得到丰富和发展。
结合上述材料，简要回答相关问题：
（1）启发式教学的本质特征是什么？
（2）中学化学教学运用启发式教学有哪些基本要求？
[单项选择]“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自（）
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《说文解宇》
D. 《四书集注》
[填空题]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自______。
[单项选择]提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 朱熹
[单项选择]我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《孟子》
[单项选择]中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）
A. 孟子
B. 荀子
C. 墨子
D. 孔子
[简答题]孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。
[单项选择]在教育史上，主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 韩非子
[单项选择]按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（）。
A. 愤
B. 悱
C. 启
D. 发
[单项选择]我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”；“不愤不启，不悱不发”主要记载于（）。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》
[单项选择]苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是（）。
A. 启发性原则
B. 量力性原则
C. 因材施教原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]推拿一词最早记载于 （）
A. 北宋王怀隐的《太平圣惠方》
B. 明代张四维的《医门秘旨》
C. 明代万全的《幼科发挥》
D. 元代危亦林的《世医得效方》
E. 唐代孙思邈的《千金要方》
[单项选择]“感冒”一词最早见于（）
A. 《素问》
B. 《伤寒论》
C. 《仁斋直指方》
D. 《诸病源候论》
E. 《丹溪心法》
