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[简答题]论述布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义接受学习的异同。
[简答题]Ⅰ．试分析奥苏伯尔的讲授式教学与布鲁纳的发现式教学有何不同并结合实际谈谈你对这两种教学模式的看法。
Ⅱ．育才中学共30个班三个年级，每年级10个班，每班学生50人。某教学名师想在该中学推广A教学方法，欲证明“A教学方法的教学效果优于传统方法的教学效果”。
请回答：
(1)针对该假设，请设计一个实验。
(2)写出该实验设计的名称及格式。
(3)该实验设计的优点和局限性有哪些。
[单项选择]布鲁纳认为，学习的实质在于（）。
A. 构造一种完形
B. 主动地构建认知结构
C. 形成刺激与反应之间的联结
D. 对环境条件的认知
[多项选择]奥苏伯尔提出的同化模式是（）。
A. 下位学
B. 上位学习
C. 先行组织者
D. 组合学习
[单项选择]布鲁纳提出了下列哪三种表征系统（）
A. 动作表征、肖像表征与符号表征
B. 形象、线性排序与图式
C. 命题网络、图式与产生式
D. 命题、线性排序与产生式
[简答题]布鲁纳总结教育心理学的成果表现在哪些方面
[简答题]阐述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
