更多"当基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，个体显现出由( )"的相关试题:
[判断题]显性基因与隐性基因之间的关系是显性基因抑制了隐性基因的作用。
[单项选择]在豚鼠中，黑毛对白毛是显性，如果基因库中90%是显性基因B，10%是隐性基因b，则种群中基因型BB、Bb、bb的频率分别是( )。
A. 81%、18%、1%
B. 45%、40%、15%
C. 18%、81%、1%
D. 45%、45%、10%
[简答题]大麦的带壳基因(N)对裸粒基因(n)为显性，散穗基因(L)对密穗基因(1)为显性，用两个品种杂交的巧代与双隐性亲本测交，得到带壳散穗375株，带壳密穗115株，裸粒散穗125株，裸粒密穗385株。
问：
(1)这两对基因是否独立遗传
(2)若不独立，基因间距离是多少
(3)若欲得到能稳定遗传的带壳密穗30株，则F2代至少需要利幢多少株
[简答题]马的毛色由复等位基因控制，A+=野生型，A=深酱红色，at=海豹褐色，a=黑色，等位基因的显性顺序是A+＞A>at＞a，如果A+=0.4，A=0.2，at=0.1，a=0.3，计算群体平衡时表型的预期值。
[单项选择]假设一种植物的高度是由两对非连锁的基因控制的，该植物的基本高度是5cm，每增加一个显性基因使高度增加5cm。用AABB与aabb杂交，F1的高度应是( )。
A. 5cm
B. 10cm
C. 15cm
D. 20cm
[简答题]
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于"基因的显性和隐性"的具体内容要求是：知道控制相对性状的一对基因的传递特点。某节教材内容以孟德尔的豌豆杂交实验为线索，通过学习、体验孟德尔杂交实验的的过程。从而让学生在这样一个沿着科学家足迹探索的过程，使学生亲身体验实验方法的巧妙、推理过程的严谨和探索过程的不易。最后将理论回归于生活，提出禁止近亲结婚的话题以及缘由等。
依据上述内容，确定本节课的教材分析和课前准备。
[简答题]如果有一个植株对4个显性基因是纯合的，另一植株对相应的4个隐性基因是纯合的，两植株杂交，问F2中基因型及表现型像亲代父母本的各有多少
[简答题]在人群中，食指比无名指短由一从性基因控制。该基因在男性中为显性，在女性中为隐性。该群体的一个男性样本中有120人短食指，210人长食指。计算该群体女性中长食指和短食指的预期频率。
[简答题]果蝇的白眼由性连锁隐性基因控制，野生型(红眼)由显性等位基因控制，一个果蝇群体的组成如下：15只白眼雌性，52只白眼雄性，208只野生型雄性，365只野生型雌性(112只携带白眼基因)。使用所有的数据，计算白眼等位基因的频率。
[单项选择]若两对独立遗传的等位基因存在显性上位作用，用具有·两对相对性状的纯合体为 亲本进行杂交，则其F2中表现型分离比例为
A. 9：7
B. 12：3：1
C. 9：3：4
D. 13：3
[简答题]解释为什么操纵子和启动子是反式隐性、顺式显性的，而编码阻遏蛋白的基因既是反式显性又是顺式显性。
[单项选择]某人群中可卷舌的人的比例是64%，会卷舌是显性等位基因决定的，一个卷舌者与一个不卷舌者结婚，得到一个会卷舌的孩子的概率是多少( )
A. 5/8
B. 3/8
C. 1/8
D. 6/8
[单项选择]以下明确为单基因常染色体显性遗传的肾脏疾病是（）
A. Fanconi综合征
B. 近端肾小管性酸中毒
C. 成人型多囊肾
D. 慢性间质性肾病
E. 肾淀粉样变
[简答题]一个实验室的果蝇群体中，所有雌性是性连锁显性等位基因的纯合体，所用雄性是隐性基因的半合子，计算前三个随机杂交世代中该显性等位基因在每个性别中的预期频率。
[简答题]家猪的白毛基因(B)刘黑毛基因(b)为显性。今有一个随机交配的大猪群，其自毛猪的比例为84％，若对黑毛猪实行完全淘,则淘汰10代后，群体中黑毛猪的比例是多少若欲将黑毛猪的比例降至万分之一则至少需要选择多少代
[单项选择]蜗牛的有条纹（A）对无条纹（a）为显性。在一个地区的蜗F，则A基因的频率和F中Aa基因型的频率分别是（）。
A. 30%，21%
B. 30%，42%
C. 70%，21%
D. 70%，42%
[判断题]基因的上位作用、互补作用和不完全显性都属于非等位基因之间的互作。
[简答题]玉米中有三个显性基因A、C和R决定种子颜色，基因型A__C__R__是有色的，其他基因型皆无色。有色植株与3个测试植株杂交，获得如下结果：与aaccRR杂交，产生50%的有色种子；与aaCCrr杂交，产生25%的有色种子；与AAccrr杂交，产生50%的有色种子。问这个有色植株的基因型是什么
