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[单项选择]提出“风格就是本人”这一观点的是（）
A. 王力
B. 伏尔泰
C. 布封
D. 张弓
[单项选择]情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是
A. 习性学实验
B. 恒河猴实验
C. 武器效应
D. 社会学习
[单项选择]“徒法不足以自行”，这一观点表明（）。
A. 法律是由社会物质生活条件决定的
B. 在正式公布之前，法律不会自己生效
C. 法律的作用是有局限性的
D. 法律永远不能满足人类的需要
[单项选择]一个没有正确人生观的人，很难形成科学的世界观。这一观点主要说明
A. 世界观贯彻和体现在人生领域
B. 人生观反映出一定的世界观
C. 对人生的观点、态度影响到对整个世界的根本看法
D. 一个人只有确立了科学的世界观，才能有正确的人生观
[单项选择]“历史是逻辑的基础，逻辑是历史的修正。”这一观点
A. 准确地表述了历史与逻辑的辩证关系
B. 内含逻辑是另一检验真理标准的观点
C. 否认了历史发展的客观性
D. 割裂了历史与逻辑的内在关联
[单项选择]“世界是上帝意志的创造物”这一观点，属于( )。
A. 主观唯心主义
B. 客观唯心主义
C. 朴素唯物主义
D. 辩证唯物主义
[简答题](2)晏子认为环境造就人。试用哲学原理分析这一观点。
[单项选择]孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，体现了下列哪一条德育原则？（）
A. 导向性原则
B. 疏导性原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则
[单项选择]休谟说“感觉是人与世界之间的屏障”，这一观点是
A. 客观唯心主义的观点
B. 主观唯心主义的观点
C. 不可知论的观点
D. 经验论的观点
[多项选择]组织变革是对组织平衡状态的一种打破和一种新平衡状态的确立，根据这一观点，组织变革的过程包括（）
A. 准备阶段
B. 解冻阶段
C. 变革阶段
D. 再冻结阶段
E. 实施阶段
[单项选择]下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A. 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B. 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C. 学校有专门负责教育工作的教师
D. 教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
[多项选择]“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，这一观点表明
A. 人们自己创造自己的历史
B. 历史不是神创造的
C. 历史是人们任意创造的
D. 历史规律作用的实现离不开人的自觉活动
[单项选择]“心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。”这一观点是精神分析学说的（）。
A. 动力观点
B. 分区观点
C. 发展观点
D. 适应观点
[单项选择]“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于（）
A. 遗传决定论
B. 教育万能论
C. 辐和论
D. 主体活动论
[单项选择]“只有忠实于事实，才能忠实于真理”(周恩来)这一观点的哲学寓意是
A. 真理就是事实
B. 真理的内容是客观的
C. 事实是本质，真理是现象
D. 事实与真理都是社会存在
[填空题]教学具有教育性，这是由______率先明确提出的观点。
[单项选择]孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（）。
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则
[单项选择]领导者的风格应当随着员工"成熟度"的变化而适当调整。这一观点出于（）
A. 双因素理论
B. 权变理论
C. 归因理论
D. 情景领导理论
E. 领导作风理论
