更多"如何组织课堂教学，提高学生的识记效果"的相关试题:
[填空题]( )是教学单元的组成部分,所要解决的是课堂教学活动如何安排的问题.
[填空题]过度学习比低度学习和适度学习的识记效果好．一般学习程度达到（）时,记忆效果好。
[多项选择]电子课件在课堂教学中的应用非常广泛
2．引起这种趋势的原冈及其影响
3．我们应该如何应用
Application of Course-ware as a Reform in Class Teaching
[简答题]要在一个实验中测定记忆次数对无意义单词的识记效果，自变量是每个项目被记忆的次数(1次、5次或10次)，另外还想比较记忆方法的差异(拼读和抄写)。请分别采用设计进行实验，并说明可能出现的问题，并选用适当的统计方法说明。
[简答题]通过调查，有 70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高 教 学效果，可以拆看学生的信件。 教师可以拆看学生的私人信件吗？根据现行法律法规，说出理由。
[简答题]教师应运用哪些记忆规律，提高学生在学习活动中的记忆效果
[简答题]通过调查，有70%的教师不承认学生有隐私权，认为为了更好地了解学生，提高教学效果，可以拆看学生的信件。教师可以拆看学生的私人信件吗根据现行法律法规，说出理由。
[单项选择]识记的内容遗忘最快发生在识记后的
A. 第1天
B. 第2天
C. 第3天
D. 第4天
E. 第5天
[单项选择]管理中最能促使员工关注组织目标实现，提高行政效果的方法是（）
A. 经济方法
B. 法律方法
C. 社会心理学方法
D. 行政方法
E. 思想教育方法
