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[填空题]（）是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，促使学前儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
[填空题]学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，（），增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
[判断题]除足够的练习次数和练习时间外，练习的方法会直接影响操作技能的学习。
[填空题]旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。
[单项选择]儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是（）。
A. 2～3岁
B. 2～4岁
C. 2～5岁
D. 2～6岁
E. 2～7岁
[简答题]若学生能力较高，动作技能熟练程度达到一定水平，采用什么方式练习方式较适宜？
[单项选择]“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（）。
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 人口功能
[判断题]学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。
[单项选择]练习论认为儿童游戏是（）。
A. 通过游戏获得愉快
B. 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C. 对未来生活所必须的技能的排演和练习
D. 通过游戏重演人类历史的发展过程
[单项选择]材料的（）是指材料在一定的钎焊条件下获得优质接头的难易程度。
A. 湿润性
B. 变形性
C. 伸缩性
D. 钎焊性
[简答题]在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？
[单项选择]学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（ ）。
A. 进行游戏活动
B. 学习书本知识
C. 弹钢琴、画画、做体操等
D. 任其自由发展
[单项选择]为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是（ ）。
A. 设计学习活动的行为主义原则
B. 设计学习活动的信息加工观点
C. 设计学习活动的建构主义观点
D. 设计学习活动的情境认知观点
[填空题]对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。
[填空题]运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；（）；获得野外活动的基本技能。
[单项选择]连续练习法是按一定要求，（）进行规定动作的身体练习的方法
A. 不定时
B. 间歇
C. 持续
D. 变换
[单项选择]小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；给脑瘫儿童提供训练，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（）。
A. 单层次介入
B. 多层次介入
C. 递进式介入
D. 系统性介入
[单项选择]某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。
A. 单层次介入
B. 系统性介入
C. 多层次介入
D. 递进式介入
