更多"[单选题]假设60名学生的总平均数为75分．其中40名女生的平均数为7"的相关试题:
[单选题]抽样调查了8个学生，数学成绩分别为50分、80分、80分、75分、75分、75分、90分，100分，这8个学生数学成绩的中位数和均值分别是（ ）。
A.77．5分；78．125分
B.80分；75分
C.75分；78．125分
D.80分；78．125分
[单选题]对考试结果进行分析，全班50名学生，答对第1题的有35名学生，答对第2题的有40名学生，两题都没答对的有5名学生。两题都答对的学生有多少名？（ ）
A.25
B.30
C.35
D.37
[单选题]学校五(一)班40名学生中，年龄最大的是13岁，最小的是11岁，那么其中至少有多少名学生是同年同月出生的 ( )
A.0
B.1
C.2
D.3
[单选题]从某大学的2000名一年级学生中随机抽取20名学生，登记他们的英语入学成绩，第一学期期末考试后，同样登记他们的成绩，为了检验该级同学的英语成绩是否有显著提高，应该选择的检验方法是（）。
A.一个总体均值的检验
B.两个独立样本均值的检验
C.匹配样本均值的检验
D.单因素方差检验
[单选题]一班20名学生数学测验的平均分是70分，二班30名学生相同数学测验的平均分是80分。这两个班50名学生数学测验的平均分是（ ）
A.70
B.74
C.75
D.76
[单选题]张红是某大学一年级的学生，她参加了微积分的两次考试。第一次考试中，全班的平均成绩75分，标准差10分；第二次考试中，全班的平均成绩是70分，标准差是15分。张红每次考试成绩都是85分，假定考试分数近似从正态分布，则张红两次考试的成绩在班里的相对位置（ ）。
A.不相同，第一次比第二次好
B.不相同，第二次比第一次好
C.相同
D.因为不知道班里人数而无法判断
[单选题]研究20名被试实验前、后测的反应时是否存在显著差异,己知其分布近似正态，最适当的假设检验
A.符号检验
B.秩和检验
C.t检验
D.X2检验
[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并作出结论的教学策略是（ ）
A.合作学习
B.发现学习
C.情境学习
D.指导学习
[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()。
A.合作学习
B.发现教学
C.情境教学
D.指导教学
[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（）。
A.合作学习
B.发现学习
C.情境学习
D.指导学习
[单选题]某班同学第一次月考的化学平均分为80分，物理平均分为75分。第二次月考的化学平均分为84分，物理平均分为75分。仅以上述分数比较，下列选项正确的是( )。
A.学生第二个月化学学习效果比第一个月好
B.化学教师的教学效果比物理教师的好
C.学生第二个月的物理学习没有进步
D.上述结论都不对
[单选题]某班男生比女生人数多80%，一次考试后，全班平均成绩为75分，而女生的平均分比男生的平均分高20%，则此班女生的平均分是（ ）。
A.84分
B.85分
C.86分
D.87分
[单选题]‘年上学期，某大学经济学专业20名学生成绩，数据如下：
49 52 52 59 60
63 70 72 72 80
81 81 85 85 85
85 85 89 90 93
这组数据的中位数和众数分别是（）分。
A.80、81
B.80.5、93
C.80.5、85
D.80、80
[单选题]某校参加数学竞赛的有l20名男生．80名女生，参加语文竞赛的有l20名女生，80名男生。已知该校总共有260名学生参加了竞赛，其中有75．名男生两科都参加了，则只参加数学竞赛而没有参加语文竞赛的女生有( )。
A.65人
B.60人
C.45人
D.15人
[单选题]假设一个大学中有10000名学生和500名教授，如果该大学预期明年注册的学生会增加1000名，根据比率分析法计算需要另外雇用()名教授.
A.50
B.5
C.550
D.505
[单选题]某班级的一次期中考试平均分为97. 5分。但后来发现老师错把一名同学的79分误写成了97分，再次计算后，得出该班级的平均分为97.14分,则该班级的学生人数为（ ）。
A.48
B.49
C.50
D.51
[单选题]某医师抽样调查地方性甲状腺肿病区和非病区各20名15岁女学生身高发育情况。拟了解地方性甲状腺肿病区和非病区15岁女学生身高发育是否不同，宜采用
A.两样本均数t检验
B.配对计量资料检验
C.样本均数与总体均数t检验
D.四格表资料x2检验
E.配对四格表资料x2检验
