更多"语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、"的相关试题:
[单项选择]教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）。
A. 儿歌故事法
B. 全面交流法
C. 多重刺激法
D. 日常交往法
[单项选择]语言矫治工作中贯彻（）原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。
A. 系统性
B. 个别性
C. 可行性
D. 兼顾个人与集体
[单项选择]语言矫治工作中要考虑教学设备需要是否能够满足、矫治时间能否保证等，即贯彻（）。
A. 系统性原则
B. 个别性原则
C. 可行性原则
D. 兼顾个人与集体原则
[单项选择]有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻（）原则。
A. 兼顾个人与集体
B. 个别化指导
C. 可行性
D. 系统性
[单项选择]语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）
A. 全面交流法
B. 多重刺激法
C. 日常交往法
D. 游戏法
[单项选择]语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。
A. 父母与儿童平等会话，自由交谈
B. 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C. 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D. 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
[单项选择]语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）
A. 父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受
B. 父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C. 父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D. 父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
[单项选择]学前儿童的语言矫治（）。
A. 主要由专家负责
B. 主要由教师负责
C. 主要由家长负责
D. 由专家、教师、家长等共同完成
[单项选择]语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）
A. 个别化指导原则
B. 可行性原则
C. 系统性原则
D. 兼顾个人与集体原则
[单项选择]学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）。
A. 语言教育游戏化倾向
B. 文学教育游戏化倾向
C. 文学教育语言化倾向
D. 语言教育文学化倾向
[单项选择]语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
A. 儿歌故事
B. 多重刺激
C. 自然情境
D. 游戏
[单项选择]下列有关语言矫治的基本观念，正确的一项是（）。
A. 语言矫治中，应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容，逐步进行
B. 语言矫治要因人而异，每个人具体的教育计划决不能有所雷同
C. 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作
D. 语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的
[单项选择]下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是（）。
A. 语言矫治是不断进行的活生生的过程
B. 语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别计划
C. 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作
D. 语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的
[单项选择]下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）
A. 多重刺激法
B. 全面交流法
C. 自然情境法
D. 儿歌故事法
