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[单项选择]学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。
A. 教师与家长活动目标
B. 集体活动目标
C. 特殊帮助小组目标
D. 个别教学目标
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
A. 分组教学活动
B. 在集体中重点关注的形式
C. 集体教学活动
D. 个别辅导的形式
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）
A. 设立专门的个别辅导教室
B. 带班教师利用自由活动时间进行个别辅导
C. 带班教师在集体活动中进行个别辅导
D. 以上都是
[单项选择]制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）
A. 特殊儿童发展的全面性原则
B. 特殊儿童与正常儿童发展的平行原则
C. 特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则
D. 特殊儿童与正常儿童的融合性原则
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。
A. 以特殊学校或养护机构为主要教育形态
B. 让特殊儿童参与正常儿童的活动
C. 普通教育与特殊教育相互渗透
D. 将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
A. 学前教育机构教师
B. 小学教师
C. 矫治专业人员
D. 家长
[单项选择]（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
A. 设立特殊学前教育机构
B. 随班就读与个别帮助相结合
C. 设立特殊儿童教育中心
D. 普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
[单项选择]我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。
A. 实施个别教育计划的安置形态
B. 随班就读和个别帮助相结合安置形态
C. 对口活动的安置形态
D. 设立中心的安置形态
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。
A. 科学性
B. 发展性
C. 可行性
D. 全面性
[单项选择]在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
A. 与正常儿童交往的机会，增强自豪感
B. 与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性
C. 与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格
D. 与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。
A. 特殊儿童与正常儿童发展的差异性
B. 特殊儿童与正常儿童的融合性
C. 特殊儿童发展的全面性
D. 特殊儿童发展的科学性
[单项选择]随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。
A. 能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会
B. 能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助
C. 能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源
D. 能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
[单项选择]学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）。
A. 对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次
B. 注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯
C. 对口活动需要双方教师共同备课
D. 对口活动由幼儿园园长统一管理和指导
[单项选择]具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）
A. 当地的风俗习惯
B. 特殊儿童的特点
C. 学前教育机构的特点
D. 师资特点以及特殊儿童家长的观念
[填空题]目前我国特殊儿童进行融合教育的主要形式是让特殊儿童进入（）教育环境，与普通儿童一起（）。
[单项选择]学前特殊儿童教育是指（）
A. 为各种不同特殊需要的学前儿童提供的促进其发展的特别帮助和支持
B. 为身心不健康的学前儿童提供的教育
C. 面向心理异常的学前儿童的教育
D. 为身心有缺陷的学前儿童提供的教育
[单项选择]普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。
A. 随班就读的安置形态
B. 设立中心的安置形态
C. 对口活动的安置形态
D. 特别帮助个别学生的安置形态
[单项选择]下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）
A. 从传统的分科教育转向整合教育
B. 从开放式教育转向封闭式教育
C. 教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D. 从课堂教学转向活动教学
[单项选择]在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
A. 认知加强
B. 特殊治疗
C. 生存技能
D. 普通学前教育
