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[单项选择]教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动，其特殊性不体现在（）
A. 教育组织形式
B. 教育目标
C. 教育对象
D. 教育内容
[单项选择]尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，这就是（）。
A. 特殊教育的综合化趋势
B. 全纳性的一体化融合教育
C. 回归主流的一体化融合教育
D. 特殊教育的现代化
[单项选择]美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类（）
A. 心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
B. 心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍
C. 心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
D. 心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍
[单项选择]在对口安置的学前特殊教育一体化的形态中，特殊儿童能够得到（）。
A. 与正常儿童交往的机会，增强自豪感
B. 与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性
C. 与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格
D. 与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心
[单项选择]针对性的安全教育包括入厂教育和特殊教育，如新工人、临时工、合同工、培训或实习人员等必须参加施工前的（）教育。
A. 二级
B. 三级
C. 四级
D. 五级
[填空题]个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。
[单项选择]关于特殊教育理解正确的一项是（）。
A. 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
B. 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
C. 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
D. 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要
[单项选择]学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）
A. 残疾儿童
B. 天才儿童
C. 特殊儿童
D. 智障儿童
[单项选择]下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（）。
A. 眼睛失明
B. 听力失聪
C. 智力低下
D. 长相漂亮
[单项选择]关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是（）。
A. 正常化——回归主流（一体化）——全纳
B. 回归主流——正常化（一体化）——全纳
C. 全纳——回归主流（一体化）——正常化
D. 正常化——全纳——回归主流（一体化）
[单项选择]关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是（）。
A. 只适合安置在特殊教育学校
B. 只适合安置在普通学校特殊班
C. 只适合安置在普通学校普通班
D. 包括以上三种形式
[单项选择]《特殊教育提升计划（2014—2016年）》提出：到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到（）以上，其他残疾人受教育机会明显增加。
A. 90%
B. 50%
C. 60%
D. 100%
