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[单项选择]健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入（）组。
A. 准备
B. 基本
C. 特别
D. 暂不分组
[单项选择]队列研究的分组依据为
A. 是否给予干预措施
B. 是否暴露于所研究的因素
C. 有无所研究疾病
D. 是否可能发病
E. 结果是否可以测量
[单项选择]队列研究的分组依据是
A. 有无所研究疾病
B. 是否暴露于所研究的因素
C. 是否给予干预措施
D. 是否可能发病
E. 结果是否可以测量
[判断题]对有病理性杂音的学生进行健康分组，应把他们分入特别组进行医疗体育。
[判断题]在体育教学中进行健康分组的目的是否为了适应不同健康水平的需要，有效地增强体质。
[单项选择]对有“青春性高血压”的学生在进行健康分组时应（）。
A. 编入特别组练习
B. 停止体育课进行治疗
C. 按原组练习，避免导致神经系统高度紧张的运动
D. 按原组练习，控制跑跳动作的练习
[简答题]水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？
[判断题]学校体育教学中健康分组的目的主要是有利于提高运动技术水平。
[单项选择]统计分组的依据是（）。
A. 标志
B. 指标
C. 标志值
D. 变量值
[填空题]根据健康分组的原则，按照体育教学大纲的要求将学生分为（）、（）、（）三组。
[判断题]分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
[单项选择]能准确反映个体儿童发育水平、发育速度、发育匀称度的是（）。
A. 曲线图法
B. 相关回归法
C. 体型图法
D. 年增加百分比法
E. 以上都不是
[单项选择]确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。
A. 运动方面
B. 语言、认知方面
C. 社会行为方面
D. 运动、语言、认知、社会行为等各方面
[填空题]（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。
[单项选择]在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要注意创设一些专门的（）
A. 器材
B. 情景
C. 音乐
[单项选择]评价婴儿健康状况、整个人群健康水平和物质文化水平通常用
A. 婴儿出生率
B. 婴儿生存率
C. 婴儿存活率
D. 婴儿死亡率
E. 婴儿死亡专率
[单项选择]某学生在心尖部可听到2级吹风样收缩期杂音，心血管机能试验结果正常，平时少运动，在健康分组时应编入（）组。
A. 基本
B. 准备
C. 特别
D. 暂不分组
