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[单项选择]动员献血者再次献血和保留献血者最主要的部分是：（）
A. 献血者记录的保存
B. 献血后的追踪
C. 血站职员的接待体系
D. 公共关系活动的开展
[单项选择]评价献血者教育动员和征召的效果如何的一个重要组成部分时找出阻碍人们或为献血者的理由包括以下几条（）
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
[多项选择]动员献血者再次献血记录的组成由：（）
A. 献血者个人详细情况.包括名字.工作或家庭地址.电话号码。
B. 献血者病史。
C. 采血点的地址。
D. 以前献血时的健康检查结果。
[单项选择]表达对献血者的感谢和动员他们再来献血的重要方式：（）
A. 献血后的追踪
B. 公共关系活动的开展
C. 护理系统的建立
D. 商业价值的奖励
[单项选择]在献血者召回和保留工作中最重要的记录是：（）
A. 献血者登记卡
B. 献血记录
C. 献血者登记和献血记录
D. 以上都不是
[单项选择]应该如何促进低危无偿志愿献血者的保留，从而使他们定期献血（）
A. 制定有效的献血者教育.动员和招募方案
B. 确保对血液采集活动进行动员
C. 大量挑选献血者
D. 在献血前.中和后阶段提供高标准的献血者服务
E. 将献血者记录保存一年，以便采取跟踪措施
[多项选择]献血者教育动员征召活动经费包括（）
A. 工作人员开支
B. 分发教育材料经费
C. 点心费
D. 车费
[多项选择]用于献血者教育动员征召活动材料包括（）
A. 传单
B. 电影或录音
C. 演讲
D. 海报
[单项选择]献血者教育动员和征召运动的目标有几种（）
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]献血者记录同样对于（）来说也是很重要的。
A. 献血者家属
B. 受血者
C. 受血者家属
[单项选择]献血者教育动员和征召工作效果如何有几种指标（）
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[多项选择]以下是献血者教育.动员和征召献血者目标的是：（）
A. 促进公民在了解.态度和信念方面的改进，以便使他们了解为什么献血对社会来说是一项极其重要的挽救生命的活动
B. 促进人们行为的改变，以使他们成为无偿的定期的自愿献血者
C. 确保使那些潜在的献血者懂得血液安全的重要性。这样，在他们健康不良或带有输血相关传染病的危险时就不会参加献血。
[单项选择]血站应在病史登记卡保留献血者的（）。
A. 献血次数
B. 病史
C. 化验结果
[多项选择]对无偿的志愿献血者来说，如果他们对献血工作有良好印象且感到（），他们就会再来献血。
A. 被需要
B. 被重视
C. 被感激
[单项选择]鼓励和动员献血者成为定期献血者切实可行的途径是（）
A. 公共关系活动
B. 感谢信
C. 发放纪念品
D. 其他
[单项选择]献血者筛选的目的是为了检查出对一个献血者来说（）不适宜献血的各种因素。
A. 暂时的
B. 永久的
C. 暂时或永久的
[单项选择]现役军人献血的动员和组织，可（）负责
A. 血液中心街头献血车
B. 中国人民解放军卫生主管部门
C. 血办公室
[单项选择]已经被排除献血的人再次出现时，工作人员（）其献血。
A. 可防止
B. 不能防止
C. 鼓励
[多项选择]保留精确的献血者登记有许多好处，特别与以下几个方面有关（）。
A. 献血者的献血情况及报酬
B. 统计
C. 受血者
D. 单位
