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发布时间:2023-10-31 06:52:23

[单项选择]“某犯罪集团的确”些成员是青少年”与“某犯罪集团的有的成员不是青少年”,这两个判断真假关系()。
A. 不同真,可同假
B. 可同真。可同假
C. 不同真,不同假
D. 可同真,不同假

更多"“某犯罪集团的确”些成员是青少年”与“某犯罪集团的有的成员不是青少年”"的相关试题:

[单项选择]既不同意说“有的犯罪分子是青少年”,又不同意说“有的犯罪分子不是青少年”,根据逻辑思维规律的要求,这样就()。
A. 犯了“转多论题”的错误
B. 犯了“自相矛盾”的错误
C. 犯了“模棱两可”的错误
D. 没有逻辑错误
[多项选择]认为“青少年的亲自冲突,对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突,从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略,并迁移到其他社会情境中。”不是()亲子关系模型的观点。
A. 古典精神分析模型
B. 社会学习模型
C. 认知发展模型
D. 家庭系统模型
[判断题]过早地把青少年区格化,容易导致青少年形成犯罪群体。
[单项选择]根据青少年的特点,青少年的膳食中应特别注意补充()。
A. 钙、锌、铁
B. 铁、磷、碘
C. 铁、锌、碘
D. 镁、锌、钙
E. 硒、镁、锌
[单项选择]“有的人是专家”与“有的人不是专家”这两个判断中,()。
A. 谓项都周延
B. 谓项都不周延
C. 前一判断的谓项周延,后一判断的谓项不周延
D. 前一判断的谓项不周延,后一判断的谓项周延
[单项选择]有的青少年认为提前发生性行为,有利于巩固关系,这是属于由于()
A. 热恋心理
B. 好奇心理
C. 占有心理
D. 迎合心理
[单项选择]如果有的a是b,并且有的a不是b,那么a与b这两个概念具有()关系。
A. a与b全异
B. a与b同一
C. a与b交叉
D. a真包含于b
[单项选择]应当根据女性青少年的特点,在哪些方面采取措施,保障女性青少年身心健康发展?()
A. 学习、管理、设施 
B. 教育、管理、设施 
C. 培训、管理、设施
[名词解释]青少年妊娠(adolescentpregnancy)
[简答题]从运动健身实际出发,结合儿童青少年的生理解剖特点,试述儿童青少年如何进行科学体育锻炼?
[单项选择]根据艾德沃特对青少年特征的描述,青少年期处于生理心理不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中,这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。
A. 家庭成员
B. 社会成员
C. 同辈
D. 成年人
[单项选择]为了促进青少年与家长之间的沟通,社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组,让家长学习亲子沟通技巧,同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。
A. 发展性
B. 预防性
C. 治疗性
D. 补救性
[多项选择]青少年是祖国的未来,民族的希望,他们的成长需要国家和社会的特殊关注。以下体现我国关心、重视青少年成长的事例有()
A. 我国教育部、共青团中央以“弘扬民族精神,承担社会责任”为主题,在今年暑假广泛开展了“四个一”社会实践活动
B. 全国妇联将以“打造绿色网络,伴随健康成长”为主题,开展“花季护航”软件知识大赛、全国青少年告别不良住处演讲会等一系列活动
C. 我国教育部联同中国关工委、中组部等部门发出了关于发挥“五老”作用的通知,用老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的坚定的政治信念、丰富的智慧经验、崇高的精神风范、优良的传统作风,影响、熏陶、感染青少年
D. 广州市网吧专项整治办公室向全市中小学生家长发出公开信,呼吁家长引导子女文明上网
[名词解释]《青少年体育锻炼标准》
[填空题]对那些与青少年事务直接有关、自觉履行法律和政策赋予的职能,为维护青少年合法权益做出突击贡献的单位,可授予()称号。
[单项选择]青少年社会工作者与市劳动保障局建立起了相互合作的网络关系,为社区青少年提供包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了()。
A. 社会工作行政在青少年社会工作中的运用
B. 社会工作研究在青少年社会工作中的运用
C. 社区层面社会工作方法的运用
D. 群体层面社会工作方法的运用
[单项选择]预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍青少年栏会功能有效发挥的条件和情景进行()的过程。
A. 咨询与服务
B. 干预与治疗
C. 拓展与辅导
D. 早期发现和控制
E. 服务和帮助
[单项选择]1979年11月,中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”,这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。()为活动题词:“青少年是祖国的未来,科学的希望!”2010年7月底,第25届全国青少年科技创新大赛将在广州举行。
A. 邓小平
B. 钱学森
C. 周光召
[填空题]()是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导,通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制,提高青少年对社会规则的认同,抵制同伴群体的压力,减少不良行为。

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