更多"[判断题]在教育过程中,学生是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的"的相关试题:
[判断题]在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。( )
A.正确
B.错误
[多选题]学生是学习的主体因素,下列能够影响学与教过程的学生要素有( )。
A.年龄差异
B.性别差异
C.社会文化差异
D.已有认知结构差异
E.学习方式差异
[填空题]学生是学习的主体因素,它主要（ ）两个方面影响学与教的过程。
[判断题]学生是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。( )
A.正确
B.错误
[判断题]教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的,由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。( )
A.正确
B.错误
[判断题]武装力量是国防教育的主体对象，各级干部是国防教育的关键对象，学生是
国防教育的基础对象
A.正确
B.错误
[填空题]( )是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。
[单选题]现代著名教育哲学家马丁.贝布尔认为,教育过程中师生双方是主体间的“我——你”关系,而不是把对方看作某种物品的“我——它”关系。这句话的说明( )
A.良好的师生关系式平等的对立关系
B.良好的师生关系是互相对话、包容和共享的互动关系
C. 良好的师生关系是“一日为师,终生为父”的长者与晚辈关系
D. 良好的师生关系是“亦师亦友”的朋友关系
[单选题]种子——植株——种子是一个否定之否定的过程。( )
A.正确
B.错误
[单选题]在教育教学活动过程中,教师叫学生到办公室取有关教学器材,造成学生伤害的,学校( )
A.负直接责任
B.负间接责任
C.无责任,教师有责任
[单选题]唯物辩证法认为,否定之否定的过程是(1..0.分)0..0. 分
A.
事物在原有基础上的周而复始的循环
B.
事物经过两次否定达到自我发展、自我完善的过程
C.
事物经过两次否定重新回到原来出发点的运动
D.
甲变乙,乙变丙,丙变丁的无穷发展
[单选题]同一个策略,不同年龄的学生,学习水平不同的学生用起来的效果就不一样,这就要求教育者在对学生进行学习策略训练时遵循( )。
A.生成性原则
B.个人自我效能感原则
C.特定性原则
D.主体性原则
[单选题]系统的收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。
A.教学计划
B.教学设计
C.教学评价
D.教学过程
[单选题]“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖励.赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
A.归因理论
B.成就动机理论
C.强化理论
D.自我效能感理论
[多选题]学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得()。
A.歧视
B.处分
C.惩戒
D.开除
[判断题]实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。( )
A.正确
B.错误
[单选题]()是指教师在教育教学过程中，公平合理的对待每一个学生，做到一视同仁。
A.教师义务
B.教师良心
C.教师公正
D.教师诚信
