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[填空题]（）着重于评价情绪行为障碍学生的情绪与行为技能、能力与特质，并透过这些能 力与特质来创造个人成就。
[单项选择]下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一（）
A. 有攻击性行为
B. 有学习困难
C. 除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者
D. 有不适当行为
[单项选择]情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
A. 认知和攻击性行为
B. 学习困难和社会交往障碍
C. 认知和社会交往障碍
D. 情感障碍和行为障碍
[填空题]认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。
[判断题]积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
[填空题]根据行为的功能把行为区分为生理行为，精神行为，情绪行为和（）。
[填空题]情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
[多项选择]下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
A. 情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B. 具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C. 情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D. 具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
[填空题]情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。
[填空题]情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
[简答题]简述不同社会阶层顾客的餐饮行为差异表现在哪些方面？
[单项选择]依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
A. 时间的持续性
B. 智力的高低
C. 情境因素
D. 性别因素
[填空题]标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
[判断题]在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。
[填空题]就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
[简答题]辅导员如何教育引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异？
