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[填空题]标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。
[填空题]多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。
[单项选择]情绪与行为障碍的学生主要特征表现在（）。
A. 认知和攻击性行为
B. 学习困难和社会交往障碍
C. 认知和社会交往障碍
D. 情感障碍和行为障碍
[填空题]根据行为的功能把行为区分为生理行为，精神行为，情绪行为和（）。
[单项选择]下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一（）
A. 有攻击性行为
B. 有学习困难
C. 除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者
D. 有不适当行为
[多项选择]下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。
A. 情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的
B. 具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳
C. 情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为
D. 具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感
[判断题]在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。
[填空题]认为情绪行为障碍学生是学会了不适应的反应和未能学会适当的反应，这是（）。
[判断题]积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。
[填空题]情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
[单项选择]观察课堂上学生做小动作、瞌睡等行为属于学习疲劳评价方法中的（）
A. 体征与行为观察法
B. 教育心理学方法
C. 生理学方法
D. 生理-教育心理结合法
E. 社会心理学方法
[单项选择]在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价的是一种（）。
A. 说服法
B. 榜样法
C. 表扬法
D. 评比法
[单项选择]（）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。
A. 网络成瘾
B. 焦虑
C. 厌学
D. 社会适应不良
[单项选择]评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是（）
A. 形成率
B. 检出率
C. 知晓率
D. 正确应答率
E. 正确知晓率
[判断题]行为观察法是要求管理者对员工在评价期内的行为进行评价。
[填空题]就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
[单项选择]教师道德行为评价所提供的反馈信息，有利于教师行为的不断调整和完善。教师职业道德行为评价的主要目的是（）。
A. 批评教师行为
B. 了解教师行为
C. 改进教师行为
D. 赞美教师行为
[单项选择]依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。
A. 时间的持续性
B. 智力的高低
C. 情境因素
D. 性别因素
