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[填空题]听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
[多项选择]具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。
A. 言语
B. 情绪
C. 行为
D. 个性
E. 认知
[填空题]为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
[填空题]听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。
[多项选择]听觉障碍的表现是（）
A. 眩晕
B. 耳鸣
C. 听力减退
D. 耳聋
E. 重听
[填空题]对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。
[判断题]听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。
[单项选择]听觉障碍的治疗责任承担者是（）。
A. 医生和教师
B. 家长和教师
C. 教师和言语矫治专家
D. 医生、家长、教师和言语矫治专家
[判断题]任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。
[单项选择]下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。
A. 手语是口语的视觉表达形式
B. 在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C. 只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D. 目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
[填空题]听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。
[多项选择]下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。
A. 具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误
B. 听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生
C. 听觉障碍的学生不能进行逻辑思维
D. 听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题
E. 聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓
[单项选择]普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。
A. 纯音测听
B. 言语测听
C. 客观测听
D. 行为观察测听
[填空题]针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。
