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[单项选择]下列哪一项不是多动症儿童的特征？（）
A. 学习成绩差
B. 智力落后
C. 注意力有缺陷
D. 做事丢三落四
[单项选择]下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）
A. 注意力不足
B. 爱说话
C. 多动-冲动
D. 问题行为发生的情境
[单项选择]下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）
A. 观察
B. 家长访谈
C. 智力测验
D. 心理测验
[单项选择]下列哪一项不是注意力缺陷性多动症的特征（）。
A. 动作过多
B. 行为异常
C. 抽动过多
D. 情绪异常
E. 在意力不集中
[单项选择]下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。
A. 延迟、不完全临摹
B. 即时的、完全的临摹
C. 即时的、不完全的临摹
D. 延迟模仿
[单项选择]语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。
A. 儿歌故事
B. 多重刺激
C. 自然情境
D. 游戏
[单项选择]着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。
A. 游戏法
B. 日常交往法
C. 自然情景法
D. 全面交流法
[单项选择]下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）
A. 儿童的发展
B. 定义的明确性与范围
C. 抽取样本的来源
D. 障碍发生年龄
[单项选择]部分儿童在其生长发育过程中会出现某些类似强迫动作，但其症状多为一过性，和病态强迫症有本质区别，一般随年龄增长而逐渐消失，儿童出现这种情况的高峰年龄是（）。
A. 2～3岁
B. 3～7岁
C. 8～10岁
D. 11～13岁
E. 13～15岁
[单项选择]下列属于儿童少年正常生活、学习的基本心理条件的是（）。
A. 脑发育正常
B. 营养状况良好
C. 气质类型为容易型
D. 智力发展正常
E. 有良好的作息习惯
[判断题]自然实验法是把实验寓于儿童真实的生活、学习情景中，使儿童不知道自己被实验，所以研究所得到的结果更为符合儿童心理发展规律。
[单项选择]在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）。
A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 调查访问法
[单项选择]通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是（）.
A. 观察法
B. 自然实验法
C. 测验法
D. 实验室实验法
[单项选择]在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
A. 认知加强
B. 特殊治疗
C. 生存技能
D. 普通学前教育
[填空题]（）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。
[填空题]对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。
[填空题]弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的，不是别的，正是心理生活的（）
