更多"教师对学生的爱要以对学生的（）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有"的相关试题:
[单项选择]教师：学生
A. 丈夫：妻子
B. 出版商：读者
C. 商家：客户
D. 警察：罪犯
[单项选择]教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（）。
A. 个别教学制
B. 设计教学法
C. 班级授课制
D. 道尔顿制
[填空题]______分组的前提是教师对学生的运动能力和水平必须有全面的了解和掌握。
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
[单项选择]一个教师可以教多个学生，一个学生可以选修多个教师的课程，那么教师与学生之间的关系是______。
A. 多对一
B. 多对多
C. 一对一
D. 一对多
[判断题]教师就是教师，学生就是学生，因此，师生关系应该强调“师道尊严”。( )
[单项选择]某高校的教学管理系统采用如下形式：学生、教师的相关信息以及学生选课情况、教师授课情况、学生成绩均存储在学校教务处主机中，学生通过浏览器进行选课、退课、选课查询以及成绩查询。支持多名学生同时访问。数据库的这种方式属于______。
A. 集中式数据库体系结构
B. C/S数据库体系结构
C. Web数据库体系结构
D. 并行数据库体系结构
[单项选择]学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。 教师采用的方法是（）
A. 行为塑造法
B. 代币奖励法
C. 自我控制法
D. 系统脱敏法
[单项选择]已知某高校图书借阅管理系统中包含系、教师、学生、教师编号、系名、书名、图书、学生性别、职称、学生姓名、书价的信息。这些信息中能够被标识为实体集的是______。
Ⅰ．系、教师、学生、图书 Ⅱ．教师编号、系名、书名、学生姓名
Ⅲ．学生性别、职称、学生姓名、书价 Ⅳ．图书、教师、书名
A. 仅Ⅰ
B. 仅Ⅰ和Ⅱ
C. 仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ
D. 全部
[单项选择]一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。
A. 敬畏
B. 喜欢
C. 敬畏而喜欢
D. 恐惧
[单项选择]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（ ）。
A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 近因效应
D. 皮革马利翁效应
[单项选择]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。
A. 首因效应
B. 罗森塔尔效应
C. 晕轮效应
D. 近因效应
[单项选择]教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施的行为，不得侵犯学生合法权益（）。
A. 体罚
B. 体罚变相体罚
C. 体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严
[简答题]
某高校毕业设计的业务规则如下： 一位教师可以指导多名学生，且一名学生只能选择一位教师； 教师的属性：工号、姓名、职称； 学生的属性：学号、姓名、专业和论文题目。 [要求]
根据上述规则画出完整的E-R图。
[单项选择]“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考查，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（）。
A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 分组教学制
[单项选择]“学生自学和独立作用，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业，教师按月向这生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考察，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”，这种教学组织形式是______。
A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 分组教学制
[单项选择]教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。
A. 自由发展
B. 自主发展
C. 自愿发展
D. 自动发展
