更多"作为一名小学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，"的相关试题:
[单项选择]小学语文教师教学的主要依据是（），它也是小学生获得语文知识的主要来源，形成语文能力的主要凭借。
A. 语文教学大纲
B. 语文教学计划
C. 生活
D. 语文教材
[简答题]某小学语文教师李某，一次检查语文作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤至极，要求何某抄写课文10遍。到第三天该生还未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文100遍作为处罚。
李老师的做法对吗请结合有关教育法规进行分析。
[单项选择]一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是______
A. 单组仅后测设计
B. 单组前后测设计
C. 准实验设计
D. 真实验设计
[简答题]作为一名中学历史教师，你是如何开展校本研究的
[单项选择]为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文。该校的做法（）。
A. 正确，学校有权对教师提出工作要求
B. 正确，学校应该满足学生的自尊需求
C. 不正确，学校侵犯了教师的专业权利
D. 不正确，学校限制了教师的言论自由
[单项选择]作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。
A. 童心
B. 真心
C. 爱心
D. 热心
[简答题]谈谈你作为一名历史教师所掌握的学生学习历史的方法。
[简答题]作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题应当如何改进
[单项选择]李某担任某县语文教师期间通过了硕士研究生入学考试。学校以语文教师不足为由不予批准王某在职学习。李某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A. 省教育厅
B. 当地县教育局
C. 地方教育局
D. 当地县人民政府
[单项选择]南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训，问共有几种不同的选法
A. 96种
B. 124种
C. 382种
D. 560种
[简答题]作为一名教师，你必须调整教学方法，以满足学生的需要。
[单项选择]小张在一家大型国有企业上班，妻子是一名小学教师，孩子正在读初中，平时各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其乐融融。此时，小张的家庭处于家庭生命周期的（）。
A. 形成期
B. 发展期
C. 扩展完成期
D. 收缩期
[简答题]
案例："作为一名中学体育教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，比如一节篮球课上，有的学生就会在下面说话或是插话进来；自学或者做练习时，又不参加训练；在课堂比赛的时候，更是让我觉得难以把握，学生有时莫名其妙地就会不知所踪；在集合整队时更是乱作一团，甚至有时候在篮球比赛的过程中，比赛双方会因为争执而大打出手。体育课上的这些突发事件根本没法处理。我到底该怎么做？"问题：
（1）如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
（2）如果你是这位老师，你该如何处理这种冲突事件？
[简答题]某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 你的感触是什么请从教师的职业道德和义务方面分析这位教师的行为。
[简答题]小学语文教学示例分析。
一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子、石榴、苹果派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。
请谈谈你对以上教学片段的看法。
[简答题]李吉林是全国著名的语文教育专家，在南通师范第二附属小学任教40年，江苏省首批特级教师、名教师。请阅读李吉林老师成长经历片段，谈淡你对自主性教师专业发展的理解，教师如何才能实现自主性专业发展
“40年前，我是一名师范生，走出示范的校门，便走进了小学．这一进去就是4C年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我努力提高自身素质，在自我望造中；最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活……虽然青春早己逝去，但是．我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我、不敢怠惰．不肯荒废。于是：我会为寻找孩子观察的野花．在郊外的河岸，田埂专心致志地识别、挑选：我在厨房里练习范读课文：夜深人静之时．我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动．从而一个个巧妙自勺构思如涌之泉流泻出：课堂中，我的一举手，一投足都能使学生心领神会：一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅．去看望苍翠的‘松树公公’．然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我．我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时．认真学好各门功课：还认真学画画，练美术字．参加诗歌朗诵会．创造舞蹈，我也很喜欢音乐，掌指挥．练弹琴．夏天在小小日：琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗．却乐趣无穷．整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唇诗、宋词：背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操．我摘抄的古今中外的优秀诗篇．就有厚厚的几本。近20年来：为了搞教育科研，我又如钒似渴地掌习教育学、心理学和美学．还阅读了许多中外教育豕的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对于一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自已：路漫漫其修远兮．吾将上下雨求索。”
