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[单项选择]当多个样本构成比比较的x2检验，结论为拒绝检验假设时。可认为（）
A. 各总体构成比不同或不全相同
B. 各总体构成比均不相同
C. 各样本构成比均不相同
D. 各样本构成比不同或不全相同
E. 各总体构成比之间两两存在差别
[单项选择]假设检验结果的P<0.01，则可认为（）
A. 差别来自抽样误差的概率大于0.01
B. 差别来自抽样误差的概率小于0.01
C. 两样本均数差别非常大
D. 两总体均数差别非常大
E. 两总体均数的差别非常小
[单项选择]两组独立样本资料的t检验，有统计学意义时，P值越小，说明（）
A. 两样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 两总体均数是相同的
D. 越有理由认为两样本均数不同
E. 越有理由认为两总体均数不同
[单项选择]卡方检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]x2检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]X2检验统计量的统计学意义是检验（）
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]两组独立样本资料的t检验，差别有统计学意义时，P值越小，说明（）
A. 两样本均数差别越大
B. 两总体均数差别越大
C. 两总体均数是相同的
D. 越有理由认为两样本均数不同
E. 越有理由认为两总体均数不同
[单项选择]用随机区组设计方差分析的方法比较三组样本均数，若分为5个区组，当检验水平是0.05时，需比较不同处理时的 F界值是
A. F(2，8)，0.05)
B. F(2，4)，0.05
C. F(4，8)，0.05
D. F(2，14)，0.05
E. F(2，15)，0.05
[单项选择]χ2检验统计量的统计学意义是检验（）。
A. 两个观察指标实际数的符合程度
B. 观察的实际数与理论数的符合程度
C. 两个计算的理论数间的符合程度
D. 样本总体率的符合程度
E. 观察的实际数与理论数的差值
[单项选择]确定假设检验的检验水准后，同一资料经检验有（）
A. 单侧t检验显著，则双侧t检验必然显著
B. 双侧t检验显著，则单侧t检验必然显著
C. 双侧t检验不显著，则单侧t检验也不显著
D. 单侧t检验不显著，则双侧t检验可能显著
E. 单侧，双侧两者检验结果一致
[单项选择]四表X2检验中X2＞X0.052，可认为（）。
A. 两样本率不同
B. 两样本率相同
C. 两总体率相同
D. 两总体率不同
E. 样本率不可代表总体率
[单项选择]相关系数的假设检验中，当｜r｜时，可认为X变量与Y变量间（）
A. 有一定相关关系
B. 有正相关关系
C. 一定有直线相关关系
D. 可能有直线相关关系
E. 尚不能认为有直线相关关系
[单项选择]进行多个样本构成比比较的X2检验，当结论为拒绝无效假设时，可认为（）。
A. 各总体构成比不同或不全相同
B. 各总体构成比均不相同
C. 各样本构成比均不相同
D. 各样本构成不同或不全相同
E. 各总体构成比之间两两存在差别
[单项选择]把符合t检验条件的资料做秩和检验，则
A. 第一类错误减少
B. 第二类错误增大
C. 第一类错误增大
D. 第二类错误减少
E. 第一类和第二类错误均无变化
[单项选择]三组以上某实验室指标的测量值服从正态分布且方差齐。任两组分别进行多次t检验代替方差分析，将会 （）
A. 明显增大犯第一类错误的概率
B. 使结论更加具体
C. 明显增大犯第二类错误的概率
D. 使计算更加简便
E. 以上都正确
