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[单项选择]两人智商同为85，其一是山区农民，考虑他受教育程度和所处环境，认为其智力正常；其二是大学教授，结合其他表现，考虑有大脑退行性改变的可能。这是遵循了心理测验的（）
A. 标准化原则
B. 保密性原则
C. 客观性原则
D. 统一性原则
E. 以上都不是
[单项选择]智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑其有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的
A. 标准化原则
B. 保密性原则
C. 客观性原则
D. 统一性原则
E. 以上都不是
[单项选择]智商同为85，其一是山区农民，结合他受教育程度和所处环境，考虑其智力基 本正常；其二是某大学教授，结合其他表现，考虑其有大脑退行性改变的可能，这是遵循心理测验的
A. 标准化原则
B. 保密性原则
C. 客观性原则
D. 统一性原则
E. 以上都不是
[单项选择]挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实提高自己知识技能的过程。
根据上述定义，下列不属于挫折教育的是（）。
A. 在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确答案，以加深对知识的理解
B. 在备战奥运会的封闭训练中，运动员不管每天取得怎样的进步，教练都只是批评训练中的不足，以提高其综合实力
C. 一些大老板故意送自己的孩子先去公司最艰苦的一线岗位去磨练，为以后继承家业打好基础
D. 为增强自己的实战能力，在平时做模拟题的过程中，晓宏都严格按照正规考试的时间限制以及要求来答题
[判断题]学校与受教育者之间的关系既是教育与受教育的关系，又是管理与被管理的关系，所以受教育者必须绝对服从学校的管理。（ ）
[单项选择]德育的对象是受教育者，受教育者包括
____
A. 个体学生
B. 学生个体
C. 学生群体
D. 学生的个体和群体
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育论
[单项选择]对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是（）
A. 教育内容
B. 教育者
C. 受教育者
D. 教育资源
[简答题]简述教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。
[单项选择]在教育过程中，教育者和受教育者的关系是（）
A. 矛盾的对立面
B. 主体和客体的关系
C. 相互依存的统一体
D. 主动和被动的关系
