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[单项选择]关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是（）。
A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B. 服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因
C. 助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D. 为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
[单项选择]下列关于认知行为理论运用原理的说法，正确的是（）。
A. 服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练
B. 服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题的成因
C. 助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识
D. 为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合
[单项选择]在社会工作实务中，运用认知理论的原则不包括（）。
A. 尊重个人的自主决定和信念
B. 帮助服务对象建立正确的认知
C. 建立良好的专业关系
D. 加强解决问题和决策的能力
[单项选择]提出认知行为矫正理论的是（）
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 班杜
D. 贝克
[简答题]比较行为主义教学理论、认知教学理论和情感教学理论的异同。
[单项选择]社会工作者在实务活动中遭遇伦理难题时，应该始终坚持的首要原则是（）。
A. 自我决定
B. 保护生命
C. 专业完整
D. 知情同意
[单项选择]与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调
A. 社会起因
B. 个体起因
C. 婴儿期的发展
D. 青少年期的发展
[单项选择]在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是（）。
A. 强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化
B. 依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动
C. 治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念
D. 社会工作者设计“生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正
[多项选择]社会工作督导的原则是（）。
A. 有利于机构目标实现
B. 支持与持续反思
C. 促进自我完善
D. 要树立督导的权威地位
E. 不能提供情绪支持
[单项选择]认知理论认为，决定人行为的因素是（）
A. 本能
B. 外界刺激
C. 人群的理性认识及评价
D. 个人的理性认识及评价
E. 社会认可
[单项选择]小儿认为生病与道德行为有关，那么他正处于皮亚杰认知发展理论的（）
A. 感觉运动期
B. 运筹前期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 抽象运筹期
