更多"在小组中，专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做"的相关试题:
[单项选择]在小组工作过程中，组员相互之间的交流频繁，小组凝聚力大大增强，组员对小组充满信心，小组内冲突减少，关系稳定。这是小组工作（）阶段的特点。
A. 开始
B. 中期转折
C. 后期成熟
D. 结束
[单项选择]基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？（）
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[单项选择]在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）。
A. 与小王一起制订小组规范
B. 协助小王寻求家人和朋友的支持
C. 协助小王将认知转变成行为
D. 与小王成为好朋友
[多项选择]社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施原则（）。
A. 开放性的互动原则
B. 平等性的互动原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. “使能者”原则
[单项选择]在小组工作开始阶段，组员的一般特点是（）。
A. 焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B. 沉默、观察、谨慎和试探
C. 信任、安全、温暖和希望
D. 悲伤、失落、逃避和退化
[多项选择]小组工作由社会工作者策划与指导，通过小组活动过程及组员之间的互动与经验分享，帮助小组组员改善社会功能，促进转变和成长，以达到解决社会问题的目标。下列哪些是小组工作的特点？（）
A. 组员问题的共同性或相似性
B. 强调小组成员的民主参与
C. 注重团体的动力
D. 强调社会工作者的权威
E. 组员问题的差异性
[单项选择]一次小组活动中，组员小张突然质疑组员小刘，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小张的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小刘，此时，社会工作者首先应当做的是（ ）
A. 处理抗拒行为
B. 处理组员的不满情绪
C. 结束小组讨论
D. 请小刘回应小张的质疑
[单项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。下列不属于小组规范的是（）。
A. 强制性规范
B. 秩序性规范
C. 角色规范
D. 文化规范
[多项选择]在个案管理过程中，社会工作者要与服务对象一起工作，为服务对象提供“全人”服务，还要确保充分有效地运用多方资源，并预估服务效果。这些做法体现的个案管理实施原则有（）。
A. 间接服务
B. 服务协调
C. 资源整合
D. 遵守计划
E. 评估和监督
[单项选择]在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员（）。
A. 了解、认识和发挥自己的潜能
B. 学习新知识和新方法
C. 相互理解与相互协助
D. 从创伤中康复
[单项选择]小组规范是社会工作者与小组组员一起建立起来的适合管理和协调组员行为的准则，社会工作者在一次小组活动中制定了以下规范：组员之间相互平等，要彼此尊重；对组员要开放；要团结合作；对于组员间的差异要采取非批判的态度等，社会工作者与组员制定的以上规范属于（）
A. 社会性规范
B. 文化规范
C. 角色规范
D. 秩序性规范
[单项选择]社会工作者采用心理辅导、行为矫正等多种方式为青少年提供服务，有效地降低了青少年违法犯罪率。这达到了社会工作（）的目标。
A. 促进社会公正
B. 促进个人发展
C. 缓解个人困难
D. 解决社会问题
[单项选择]小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。
A. 组员对小组充满了信心和希望
B. 组员关系的亲密程度更高
C. 小组关系结构的弱化
D. 小组的凝聚力大大增强
[多项选择]当支持性小组中的组员彼此已建立起信任，开始互帮互助时，社会工作者告知组员，小组即将结束。此时，有些组员表示还有很多话没来得及说；有些组员叉开始变得沉默，不再参与小组讨论；有些组员很生气，指责社会工者推卸责任；还有些组员表示小组不应该结束，还有问题需要社会工作者解决。分析上述情形，该小组成员在结案期出现的反应有（）。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 欣喜
E. 讨价还价
[单项选择]小组的过程评估旨在评估组员变化和小组的发展过程。评估内容需要根据小组的目标和进程来决定，在一个运用发展模式开展的小组中，过程评估的重点应该是（）。
A. 目标行为的频率
B. 引发行为的原因
C. 组员的参与度
D. 组员自我意识的提升
