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[单项选择]社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（）。
A. 从父母圈跳到成人圈
B. 从成人圈跳到儿童圈
C. 从儿童圈跳到成人圈
D. 从儿童圈跳到父母圈
[判断题]2岁以前儿童的自我控制能力非常有限，更多地表现出对成人的顺从行为。（）
[单选题]成人带儿童或儿童与儿童（ ）卧铺。
A.不能共用
B.免费使用
C.特殊情况可以使用一个
D.可共用一个
[判断题]成人带儿童或儿童与儿童可共用一个卧铺。
A.正确
B.错误
[单项选择]无成人陪伴儿童是指年龄在( )的无成人陪伴、单独乘机的儿童。
A. 5周岁以上12周岁以下
B. 6周岁以上12周岁以下
C. 6周岁以上10周岁以下
D. 5周岁以上14周岁以下
[多项选择]学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。
A. 自我实现
B. 自我体验
C. 自我保护
D. 自我控制
E. 自我评价
[简答题]结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点？
[判断题]《铁路旅客运输规程》规定，成人带儿童或儿童与儿童可共用一个卧铺。
A.正确
B.错误
[判断题]儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。
[单项选择]
有关P-A-C分析的论述，正确的是（）
①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态
②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型
③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系
④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化
⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系
A. ①③④
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ①②③④
E. ②③④⑤
[单项选择]某儿童，经常与父母争吵，对周围的人抱怨和不满，并故意对抗和拒绝成人对他的要求，出现报复行为，无智力问题。此症状常发生于（）
A. 3岁以前
B. 8岁以前
C. 10岁以前
D. 13岁以前
E. 以上都不对
[单项选择]有关P-A-C分析的论述，正确的是（）①P代表儿童状态，A代表成人状态，C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现，构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应，人际关系就是“互补型”或“平衡型”，建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”，则容易引起冲突，导致关系恶化⑤通过P-A-C分析，可以改善人际关系
A. ①③④
B. ②③④
C. ③④⑤
D. ①②③④
E. ②③④⑤
[单项选择]以父母-儿童为原形的医患关系模式为（）
A. 主动-被动模式
B. 指导-合作模式
C. 共同参与模式
D. 生物医学模式
E. 生物心理社会医学模式
[单项选择]儿童烧烫伤常比成人严重，这是由于儿童（）
A. 活泼好动
B. 皮下组织薄
C. 皮肤嫩薄
D. 皮肤易于感染
E. 血管丰富
[单项选择]与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）
A. 言语的发展
B. 动作的发展
C. 意志的发展
D. 情感的发展
[单选题]罗腾伯格通过( )研究儿童自我控制行为。
A.延迟满足
B.视觉悬崖
C.对偶故事
D.合作游戏
