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[单项选择]留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。
A. 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B. 宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C. 严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D. 联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
[单项选择]某县妇联在各村建立了留守儿童中心，为留守儿童提供多元服务，其中一项内容是帮助留守儿童每月与在外地打工的父母通话两次，加强他们之间的亲子联系。这项服务设计是依据儿童的（）心理特点。
A. 发展性
B. 依恋性
C. 可塑性
D. 模仿性
[多项选择]社会工作硕士研究生小林正在进行农村留守儿童社会工作服务研究。为了使该研究能够对留守儿童的发展发挥直接功能，小林宜开展的研究内容有（）。
A. 留守儿童实务模式的探索
B. 留守儿童阅读能力的变化
C. 留守儿童福利服务的形成
D. 留守儿童学习习惯的养成
E. 留守儿童厌学问题的改善
[简答题]上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性，养成良好的学习行为习惯，他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经了解，这次测验看书的人不少，连班干部也看书了。为了纠正学生的错误行为，冯老师确定了启发学生自发学习、自学改正错误行为的教育方案。
第二天，他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定是永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示出他的品格。”并要求学生把这句名言背下来。同时，讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事，要求每个学生写一篇体会，题目是《心灵答卷》。在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心比挨了打还难受。我将永远记住这次错误，永远记住这句名言的教导。”有的还写道：“老师在与不在一个样，说说容易，做到却不简单。测验时我有一道10分的题目做不出，分数的诱惑使我偷看了书本。我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”……
全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着，冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音带时再次接受教育。
结合本案例回答：什么是说服法运用说服法进行德育有哪些基本要求
[单项选择]留守儿童的问题，不只是一个家庭问题，更是一个社会问题。5800万留守儿童的背后，是超过两亿背井离乡的“流动大军”。一边是“流动”，一边是“留守”，许多时候，正是流动人群权利的缺失，造成了留守儿童的种种困境。在这个意义上，留守儿童的安全问题，不仅是能否与父母共同生活的问题；留守儿童的教育问题，也不仅是一本课本和一张书桌的问题。对留守儿童的关注，不但要着眼于对单独个体的关切，更应扩展至对庞大流动人群的关怀。
这段文字主要强调______。
A. 要从社会的层面来认识留守儿童问题
B. 对流动人群权利的保护有利于解决留守儿童面临的困境
C. 留守儿童面临种种困境
D. 对流动人口的关怀有助于留守儿童问题的解决
[多项选择]城市化进程中，许多农村家庭的父母进城打工，农村中因此多了许多留守儿童。社会工作者可以为留守儿童提供的直接服务包括（）。
A. 心理辅导
B. 促进学校关注留守儿童学业
C. 生活技能辅导
D. 推动儿童法修订
E. 自强训练小组
[多项选择]学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）。
A. 促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
B. 通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力
C. 鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
D. 组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情
E. 为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座
[简答题]L市所在省份是劳务输出大省，农村出现大量留守儿童，为了更好地解决留守儿童学习生活等问题，政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式。请根据“给定资料5”，以市教育局的名义草拟《给留守儿童家长的一封信》。
要求：
(1)内容具体，符合实际；
(2)用语得体，通俗易懂；
(3)400字左右。
[单项选择]针对农村留守儿童，一些农村幼儿园由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，这种介入行动遵循了（）原则。
A. 考虑服务对象的发展阶段和特点
B. 个别化
C. 瞄准服务目标
D. 以人为本、服务对象自决
[多项选择]流浪儿童救助保护中心的社会工作者对13岁的流浪儿童小华进行需求评估，并形成评估报告。该评估报告的内容应包括（）。
A. 小华的需求情况
B. 评估结论与服务建议
C. 详细的干预帮扶计划
D. 救助保护中心的基本信息
E. 小华的主要问题及原因分析
[单项选择]二次留守，指农村留守儿童被父母接到城市后，由于父母每天忙于工作，孩子周围都是陌生人，没有朋友和玩伴。
下列属于二次留守的是：
A. 某城市农民工公寓聚居着大量外来工友，很多人都把孩子接到城里过暑假，天天有操各地口音的小孩在附近的小卖部、广场上一起玩耍
B. 在某新区街道菜场里，被父母接进城的小英每天帮着卖菜的奶奶收钱，没有客人的时候，她就蹲在地上翻看连环画
C. 暑假期间，某教育部门组织大批留守儿童进城参加夏令营活动，有的孩子还能与久别重逢的父母短暂相聚，由父母带他们游玩城市景点
D. 进城打工的小陈夫妇把智障儿子小明带到身边，民政部门得知后把他安排到残疾人康复中心，小陈夫妇每周只能见小明一次
[简答题]分析导致出现留守儿童以及引起相关问题的原因。字数500字左右。
[判断题]学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。
[简答题]1. 留守儿童的现象在农村非常普遍
2. 这种现象带来的弊端
3. 我诊断该如何时处理这些问题
[单项选择]小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。
A. 行为分析法
B. 合理情绪疗法
C. 系统脱敏法
D. 来访者中心疗法
[多项选择]某社会工作服务机构进入一个农村社区为留守儿童提供服务，该机构列出的下列工作目标中，属于社区工作过程目标的有（ ）
A. 开展留守儿童生活状况和服务需求的问卷调查
B. 建立社区留守儿童活动中心
C. 协助社区链接服务留守儿童的外部资源
D. 培育居民关爱留守儿童的社区文化
E. 椎动社区建立留守儿童的亲属支持网络
