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[单项选择]保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
A. 纲要信号教学法
B. 探究发现教学法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]由卢扎诺夫创立，在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是（）。
A. 探究—研讨法
B. 纲要信号图式教学法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。
A. 掌握学习模式
B. 程序教学模式
C. 发现教学模式
D. 非指导性教学模式
[单项选择]挪威的Stavanger城在20世纪60年代以前一直是安静平和的，但在60年代初，Stavanger城成为了挪威远洋石油开发的中心。从那时至今，Stavanger城的犯罪和蓄意破坏的现象不断增多。显然，这些社会问题是Stavanger城石油兴盛的一个产物。
下列哪项如果真实，最能支持上述观点
A. Stavanger城的人很少对Stavanger城被选为挪威的远洋石油开发中心表示遗憾。
B. 挪威的社会学家对Stavanger城日益增多的暴力犯罪和蓄意破坏现象很担忧。
C. 暴力犯罪和蓄意破坏现象在挪威的其他没有发生石油兴盛的城市，仍然很少发生。
D. 在Stavanger城，非暴力犯罪、吸毒、离婚等现象像暴力犯罪以及蓄意破坏一样在增多。
E. 石油的快速发展要求修建更宽的公路以缓解Stavanger城的交通紧张。
[填空题]教学评价是依据教学目标，对教学活动以及预测的教学效果进行价值判断的过程。（）是在一个阶段教学活动后进行的总结性评价，又称事后评价。
[单项选择]在19世纪60年代到90年代，洋务派兴办洋务事业的主要目的是
A. 发展中国的资本主义经济
B. 维护和巩固清王朝的封建统治
C. 学习西方资本主义的制度
D. 捍卫国家的主权独立和民族尊严
[单项选择]悟践心理疗法的创立代表学者为（）
A. 钟友彬
B. 陈学诗
C. 李心天
D. 伍正谊
E. 丁瓒
[单项选择]19世纪60年代到90年代，洋务派兴办洋务活动的指导思想是（）。
A. 师夷长技以制夷
B. 中学为体，西学为用
C. 物竞天择，适者生存
D. 变法维新，救亡图存
[单项选择]在20世纪50年代至60年代美国研制洲际导弹的过程中，( )应运而生。
A. 能量意外释放理论
B. 系统安全理论
C. 事故频发倾向理论
D. 能量预防与控制理论
[多项选择]课堂教学效果的组成有（）
A. 课堂教学目的
B. 课堂教学气氛
C. 师生双方活动状态
D. 教学目标达成程度
E. 学生学习效果
[多项选择]对于教学效果检验，以下属于效果测定法的有（）。
A. 书面测试法
B. 报告法
C. 实际操作法
D. 作品审查法
E. 听取受训者上司的意见
[多项选择]从19世纪60年代到90年代，洋务派举办的洋务事业主要包括
A. 兴办近代工业
B. 建立新式海陆军
C. 创办新式学堂
D. 派遣留学生
[多项选择]19世纪60年代到90年代的洋务运动的主要领导人为（）。
A. 奕
B. 李鸿章
C. 林则徐
D. 严复
[单项选择]物业管理起源于19世纪60年代的（）。
A. 美国
B. 日本
C. 新加坡
D. 英国
[单项选择]“AP”在20世纪60年代产生于（）
A. 法国广告业
B. 德国广告业
C. 英国广告业
D. 美国广告业
[简答题]评述20世纪60年代以来国外的主要课程改革。
[简答题]在高中历史新课标的理念下，课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外，还应该包括哪些内容？
