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[简答题]某位教师在讲授"辛亥革命"时，以孙中山为主线展开，首先出示了"时尚的中山装"，接着出示"中山装"的设计含义。衣服外的四个口袋代表"国之四维"、前襟的五粒纽扣分别表示孙中山的五权宪法学说（行政权、立法权、司法权、考试权、监察权）；左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱）；衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念；衣袋上面弧形中间突出的袋盖，代表重视知识分子；背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。问题：
（1）结合材料分析这位教师的做法是否得当。
（2）根据材料，谈谈如何使历史与生活联系起来。
[单项选择]在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。
A. 长善救失
B. 正面疏导
C. 知行统一
D. 从实际出发
[简答题]
某位音乐教师走进教室，学生还处在"沸腾"中。这位教师站在讲台上默不作声地看着他们，直到5分钟后，才有少部分同学知道发生什么事情，都端正地坐好，可是大部分还是自顾自地翻看着音乐书，唱着"自创"的歌曲。他有些急了，知道这是一个纪律有些"活"的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。接着他打开了录音机，把上节课学习过的歌曲用最大的音量播放出来，学生们也自觉地跟唱起来，一曲唱罢，他抓住这个时机，说："今天我们的音乐课要进行一个比赛！"学生们都安静地看着他，等着他说下去。"以小组为单位，回答对一个问题或者做得比其他组好的就奖励一个五角星，课后哪组获得星星多就是冠军组，反之纪律不好的就要扣除你们组得来的星星。"很快，学生们都非常认真地回答着问题，有次序地进行着律动，如果真有不守课堂纪律的同学出现的话，同组的同学马上就警告他。我根本不需要多说什么，只要给他们加上象征他们劳动成果的星星即可。一节课相当顺利的结束了。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，综合上述案例，对这位教师的课堂处理简述自己的观点。
[简答题]阅读下面材料，回答问题。某位教师在讲授"辛亥革命"时，以孙中山为主线展开，首先出示了"时尚的中山装"，接着出示"中山装"的设计含义。衣服外的四个口袋代表"国之四维"、前襟的五粒纽扣分别表示孙中山的五权宪法学说（行政权、立法权、司法权、考试权、监察权）；左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义（民族、民权、民生）和共和的理念（平等、自由、博爱）；衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念：衣袋上面弧形中间突出的袋盖，代表重视知识分子；背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。（1）结合材料分析这位教师的做法是否得当。（2）根据材料，谈谈如何使历史与生活联系起来。
[单项选择]在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学？（）
A. 探究性实验
B. 验证性实验
C. 伴随教授实验
D. 模仿式实验
[多项选择]教师在教育过程中主要涉及（ ）。
A. 敬业精神
B. 职业素养
C. 专业知识
D. 专业技能
E. 教学风格
[判断题]车削过程中发生振动，刀具相对于工件将作切入和切出运动。( )
[单项选择]角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（）。
A. 当幼儿在游戏中出现问题或困难时
B. 当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时
C. 当游戏需要给予提升时
D. 当教育目标需要在游戏中完成时
[填空题]教师的根本任务是（）。教师在教育过程中起（）作用。
[简答题]材料：强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化；另外，教师故意设置问题"陷阱"，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。问题： (1)结合实际教学，请列举强化技能的类型。 (2)简要谈谈教师应用该技能的原则与要点。
[简答题]新课程改革过程中，中学生物教师应具备哪些基本素质
[单项选择]在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 非指导性教学模式
D. 掌握学习教学模式
[判断题]
教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些在作判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格，有些倾向于外部信息作为依据，称为场依存型认知风格，某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。
老师观点对吗？（）
[单项选择]一位藏族学生家长对一位老师的评价是：经师易寻，人师难求。学生称他为“心中的活佛”。这位教师是2014年全国模范教师、全国优秀教师（）
A. 叶德元
B. 王辉
C. 杨建忠
D. 张艺
[简答题]教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法？
