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[简答题]根据下列材料，请设计一节课的教学目标、教学重难点和教学步骤，同时说明如何下达"向右转走"的口令。高一（3）班，学生40人，田径场1块，教学内容为"队列队形中的行进间向右转走和向左转走"。
[单项选择]体育教学中跳跃类项目的教学重难点是（）。
A. 动作技术
B. 呼吸方法
C. 助跑
D. 助跑与起跳的结合
[简答题]初三（5）班体育课，教学内容是"单杠一单脚蹬地翻身上成支撑"。张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习。张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作。张老师站在边上看着，并一直说："你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！"但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作……
（1）张老师的教学过程存在什么问题？
（2）试从运动生理学角度分析赵同学完不成动作的原因，并给出纠正方法。
[简答题]
材料：
教师在"种子的结构"教学设计中，确定了如下教学重难点：
重点：
（1）单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
（2）解剖、观察种子结构的方法。
难点：
（1）胚的结构。
（2）玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
结合以上材料，回答问题：
（1）请简要说明教学重难点的定义。
（2）简要谈谈应如何确立重难点。
[简答题]阅读下列材料，设计一节45分钟的课程教学，请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。教学条件：田径场，垫子5块，秒表1块，标志物12个。教学内容：800米，第3次课。
[简答题]材料：教师在"生命活动的主要承担者--蛋白质"教学设计中，确定了如下教学重难点：重点：（1）蛋白质的功能；（2）氨基酸的结构及其形成蛋白质的过程。难点：（1）氨基酸形成蛋白质的过程；（2）蛋白质的结构多样性的原因。结合以上材料，回答：（1）请简要说明教学重难点的定义。（2）简要说明教学重难点确立的方法。
[简答题]阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节45分钟的教学，要求包括教学目标及教学过程（教学组织形式）。初一（2）班，共40人教学条件：接力棒20个，田径场一块。教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。
[简答题]
阅读下列材料，根据提供条件设计25分钟的运动技能教学环节，要求包括教学目标、教学方法及其组织形式。
某校初二（8）班，女生20人，教学内容为跳箱分腿腾跃（下图），新授课。
场地器材：教学场地1块，跳箱2个，踏板2块，垫子6块，动技技术挂图一幅。
[简答题]阅读下列材料，根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。初中二年级；48人；布口袋4条、垒球50个、跳绳50根、录音机1台。田径场一块。教学内容：投掷垒球。
[简答题]阅读下列材料，根据材料所提供的条件，设计一个45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。教学对象为某学校高-（3）班男生，共40人。教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
[简答题]教学改革方兴未艾。新的教学理念提倡设置三维教学目标，请你简述三维教学目标所包含的内容。
[简答题]阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。初二（1）班，50人教学条件：篮球场。教学内容：1.单手肩上投篮；2.身体素质练习。教学器材：录音机1台，篮球25个，其他器材。
[单项选择]在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征（）
A. 指向性
B. 准确性
C. 可测量性
D. 以教师为主体
[单项选择]在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为（）领域。
A. 认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个
B. 认知领域、情感领域和动作技能领域3个
C. 认知领域、情感领域和行为领域这3个
D. 认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
[单项选择]教学目标可分为知识目标、能力目标和态度目标。下列目标中，属于能力目标的是（）。
A. 学生学会生字、新词
B. 学生理解力的概念
C. 学生有感情地朗读课文
D. 使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神
[简答题]阅读下列材料，根据材料所提供的条件，为一节45分钟的篮球课设计相应的教学目标、教学过程及组织形式。高三（2）班，共有男生20人。教学条件：体育馆，场地2个，篮球20个。教学内容：运球急停跳起投篮。
