更多"学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用？下列解说不正"的相关试题:
[简答题]材料王老师鼓励某学生写小说，夸奖他思维活跃（该学生的小说写得差，并且其父母不同意子女写小说）。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
[单项选择]教师对学生的爱要以对学生的（）为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
A. 尊重和信赖
B. 理解
C. 信任
D. 包容
[多选题]大学生崭新形象的必备要素包括：
A.追求真理善于创新
B.视野开阔胸怀宽广
C.谦虚谨慎虚心好学
D.理想远大热爱祖国
[单项选择]教师训练学生在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 计划策略
[单项选择]100个学生中，88人有手机，76人有电脑，其中有手机没电脑的共15人，则这100个学生中有电脑但没有手机的共有（）人。
A. 25
B. 15
C. 5
D. 3
[单项选择]沙子龙这一人物形象出自小说 ( )
A. 《龙朱》
B. 《茶馆》
C. 《断魂枪》
D. 《超人》
[单项选择]某小学五（三）班第三节英语课上，吴老师让学生反复记忆本节课的8个单词后，开始提问学生，吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词，小明写对了6个，吴老师对答错的单词进行反复提问。小明仍是不会，气的吴老师对小明说“人家都是从哪跌倒从哪爬起来，你倒好，从哪跌倒，在哪跌死”。吴老师的做法（）。
A. 违背了“以人为本”的学生观
B. 违背了学生身心发展的一般规律
C. 在一定程度上激发了学生的学习动机
D. 及时指出了学生的缺点和不足之处
[单项选择]教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
[判断题]幼儿所提问题类型的从提问“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化。( )
A.正确
B.错误
[单项选择]塑造了章秋柳形象的小说是（）。
A. 《幻灭》
B. 《虹》
C. 《动摇》
D. 《追求》
[单项选择]看了小说后，头脑里可以呈现出小说中人物的鲜明形象，这是（）。
A. 无意想象
B. 幻想
C. 创造想象
D. 再造想象
[单项选择]章秋柳的形象出自茅盾的小说（）。
A. 《幻灭》
B. 《动摇》
C. 《追求》
D. 《虹》
[单项选择]尚洁这个人物形象出自许地山的小说（）。
A. 《命命鸟》
B. 《缀网劳蛛》
C. 《商人妇》
D. 《春桃》
[单项选择]塑造了丙崽这一“白痴”形象的小说是韩少功的
A. 《归去来》
B. 《爸爸爸》
C. 《女女女》
D. 《西望茅草地》
[单项选择]某学校召开一次学生代表会议，参加者中每两人中有一个学习委员，每四人中有一个副班长，每八人中有一个班长，其余为五位校学生会成员。共有多少人参会（）
A. 20
B. 30
C. 40
D. 50
