[单项选择]

"动物与人类生活的关系"一节课的结束语环节如下：
教师：人类根据蝙蝠制造了雷达，同学们还有什么例子？
学生：我买的游泳脚蹼和青蛙的脚很像，潜水艇像鱼…
教师：……
该教师的结束类型属于（）。

A. 总结归纳
B. 拓展延伸
C. 练习评估
D. 承前启后

[简答题]

教师在"开花和结果"一节课的教学中，在"花的结构"的学习中，通过演示教材插图、花的结构挂图、实际花材、多媒体课件及自制的可活动的"桃花模型"等加深学生对"花的结构"的认识。
结合以上材料，回答：

（1）简述演示技能的目的。 （2）简单谈谈演示技能应用原则和要点。

[简答题]

教师在"种子萌发的条件"一节课的教学时，设计了一系列问题："种子的萌发需要什么环境条件？""你的假设是什么？""怎样验证你的假设？""种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗？"……学生在问题引导下，思维层层递进。
根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。

[简答题]

材料：
某教师在"消化和吸收"一节课的教学中，关于"胃的功能"讲解中，表述为"胃像磨粉机一样把食物给磨碎了"，显然这样表述是不准确的，因为胃除了具有物理消化功能外，还有化学消化功能，磨粉机只能比喻物理消化功能。课堂教学中讲解技能用语要注意规范、严谨和科学。
根据材料回答：

（1）讲授法是生物学教学常用的方法，简单谈谈讲授法的优缺点。
（2）简单谈谈讲解技能的原则与要点。

[简答题]

材料：
在"开花和结果"一节课的教学中，某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花，接着又让学生分享各自带来的鲜花的照片，然后教师又使用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频，整节课学生处于花的海洋之中，这是一节五彩缤纷的花的展示课。
 

（1）上述材料中，教师使用了哪些教学媒体？（6分）
（2）指出该教师媒体运用的不足之处，并予以改进。（14分）

[简答题]

高中"函数概念"（第一节课）设定的教学目标如下：
①通过丰富实例，进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要数学模型，体会数学应用的广泛性；体会函数的实质是两个集合间的特殊对应关系；
②理解函数表达形式的多样性
③理解函数的定义。
完成下列设计，并且回答问题：
（1）根据教学目标①②，至少设计三个实例，并说明设计意图。
（2）根据教学目标③，至少设计两个例题，并说明设计意图。
（3）本节函数概念教学与初中函数概念教学有什么不同？本节课教学的重点、难点各是什么？请说明理由。

[单项选择]当今人类和野生动物之间的关系是 ( )
A. 共生
B. 竞争
C. 捕食
D. 种内斗争

[单项选择]根据自然环境和人类生活的关系，环境可分为（）
A. 社会环境和自然环境
B. 原生环境和次生环境
C. 生活环境和工作环境
D. 学习环境和生产环境
E. 大环境和小环境

[多项选择]报告的结束语有( )。
A. 以上报告，请审阅
B. 特此报告
C. 以上报告，请批复
D. 特此报请审批

[单项选择]在全部人类社会关系中，最基础的关系是 ( )
A. 阶级压迫关系
B. 血缘亲族关系
C. 社会生产关系
D. 政治思想关系

[判断题]根据课堂教学的不同阶段，可以将教学口语分为导入语、讲授语和结束语，等等。( )

[多项选择]1. 人类与环境关系密切；
2. 我们的环境面临着危机(提示：污染，土壤沙化，动物物灭绝等)；
3. 必须采取切实有效的措施以保护我们的环境。
Remember to write your composition clearly.
Man and Environment--Problems and Solutions

[多项选择]属于报告结束语的有（）。
A. “妥否，请批示”
B. “特此报告”
C. “以上报告，若无不妥，请批转下级”
D. “以上报告，请阅知”

[单项选择]在人类关系中，亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系（）的一种关系。
A. 最近
B. 较近
C. 最远
D. 较远

[填空题]动物的特性、生活经验和技能的积累与下传，主要通过____________方式进行。而人类的社会生活经验、劳动经验和技能等，体现为语言、思想、科学、文化、传统，并通过______________一代一代地传下去。

[简答题]指出写信原因 2．询问信息 3．结束语

[单项选择]在人类关系中，直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系是（）
A. 亲子关系
B. 父子关系
C. 母女关系
D. 兄弟姐妹关系